Автор конспекта:
Автор(ы): — Данилина С.С.

Место работы, должность: —

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное установление чтобы обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат VIII вида станицы Калининской Краснодарского края, учитель.

—

Регион: — Краснодарский воскрылие

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — высшее профессиональное намывание

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 автокласс

Предмет(ы): — Литература

Цель урока: —

Цель:учить читать быстро целыми словами и предложениями, учить анализировать прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию текста, расширять лексикографический запас, совершенствовать умение правильного, выразительного и сознательного чтения, работать по-над коррекцией познавательной сферы, речи, памяти, мышления, развивать изустно – логическое мышление, умение видеть и устанавливать логические связи промеж явлениями и событиями, активизировать мыслительную дело и творческое воображение, работать по-над коррекцией нарушений в развитии чувствительно – личностной сферы, формировать нравственные понятия, умение сознательного, выразительного, беглого чтения, овладевать техникой речи, умением работать с текстом, приобщать детей к чтению произведений о птицах, воспитывать в детях почитание к старшим, трудолюбие, влюбленность к животным, воспитывать заботливое взаимоотношение к птицам.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник чтения чтобы 3 класса подина редакцией С.Ю.Ильиной. 2004 год.

Используемое оборудование: —

Мультимедийная установка, интерактивная доска.

Используемые ЦОР: —

Презентация к произведению

Краткое описание: —

Комбинированный урок.

План урока.

Тема. "М.Горький. "Воробьишко".

Цель:учить читать быстро целыми словами и предложениями, учить анализировать прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию текста, расширять лексикографический запас, совершенствовать умение правильного, выразительного и сознательного чтения, работать по-над коррекцией познавательной сферы, речи, памяти, мышления, развивать изустно – логическое мышление, умение видеть и устанавливать логические связи промеж явлениями и событиями, активизировать мыслительную дело и творческое воображение, работать по-над коррекцией нарушений в развитии чувствительно – личностной сферы, формировать нравственные понятия, умение сознательного, выразительного, беглого чтения, овладевать техникой речи, умением работать с текстом, приобщать детей к чтению произведений о птицах, воспитывать в детях почитание к старшим, трудолюбие, влюбленность к животным, воспитывать заботливое взаимоотношение к птицам.

I. Организационный момент

II. Подготовительный этап

У.Какие птицы улетают?

Д. Перелетные.

У. Почему?

Д. Им зимою деревянно и голодно (весь прокормление подина снегом), коль они не улетят, так погибнут.

У.Какие птицы остаются? Как их называют?

Д. Зимующие.

Забияка и воришка
Ношу я серое пальтишко,
На лету хватаю крошки.
Не пропущу и мелкой мошки.
Я все сутки ловлю жучков,

Уплетаю червячков.
В тепленький воскрылие не улетаю,
Здесь, подина крышей, обитаю.
Чик-чирик! Не робей.
Я бывалый… ( Воробей.)

У.Что вы знаете о воробьях?

Ответы детей.

– Какую пользу приносят воробьи?

Д. Они помогают сохранить урожай, так как поедают вредных насекомых.

У.Какой язва причиняют они сельскохозяйственным культурам?

Д. Они поедают ягоды, зерно.

У.Домовый и полевой воробьишка – одним из особенно нараспашку известных птиц, живущих по соседству с человеком.

Насиживание длится 11–13 дней. Выкармливают птенцов в основном насекомыми. Вылетают из гнезда птенцы спустя 10 день там вылупления. В поток река воробьи успевают вывести 2–3 выводка. Питаются воробьи насекомыми, семенами, ягодами, зерном. По земле передвигаются прыжками.

Что нового узнали о воробьях?

Ответы детей.

III. Работа по теме

– А нынче словарная работа.

Дети работают С словами: "желторотый", "наличник", "моховинки", "материалов", "чебурахнешься",

– Давайте прочитаем сказку Максима Горького "Воробьишко" 1 и 2 части.

Дети читают сказку (жужжащее чтение).

Чтение по ролям 1 и 2 части.

IV. Физкультминутка

Быстро встали,тихо сели,
Головами повертели,
Сладко-сладко потянулись

И любезный другу улыбнулись.
Рот закрыли на замок,
Продолжается урок!

V. Тема урока (продолжение)

Учитель читает 3 разряд сказки.

У.Понравился единица вас Пудик?

Д. Да.

У.Научила единица его чему-нибудь схождение с кошкой?

Д. Встреча с кошкой научила Пудика слушаться взрослых.

У.Чем лишь только единица не закончилась схождение с кошкой?

Д. Встреча с кошкой лишь только не закончилась чтобы Пудика гибелью.

–От чего предостерегали своего самоуверенного сынишку родители?

Д. Родители предупреждали Пудика об опасности.

У.Что случилось с Пудиком?

Д. Кошка напала на Пудика, но маманька его защитила, но сама рядом этом лишилась хвоста.

У.Как выглядит Пудик в гнезде во минута пения стихов собственного сочинения и на земле, вблизи С страшной кошкой?

Дети зачитывают соответствующие отрывки.

– Как воробьиха-мать защищала своего птенца?

Дети читают отрывок.

У.Каким вы представляете себя Пудика?

Ответы детей.

VI. Зарисовка воробья — птенца.

VII. Заключительная часть.

–А нынче давай все купно прочитаем скороговорку. Темп будем наращивать по мере чтения.

Воробья врачи спасли.
В автогир его внесли.
Вертолет вертел винтами,
Волновал траву с цветами.

VIII. Итог урока.

Использованная литература:

Файлы: Воробьишко. М. Горький.doc
Размер файла: 49664 байт.