Автор конспекта:
Автор(ы): — Симдянова Ирина Константиновна

Место работы, должность: — МОУ СОШ №9, учитель начальных классов

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Литературное чтение

Цель урока: — 1. познакомить с новой сказкой о животных, формировать навыки беглого выразительного и осознанного чтения; 2. развивать речь, кругозор, мышление, внимание, память; 3. воспитывать трудолюбие, взаимопомощь, умение работать в микрогруппах.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Ефросинина "Литературное чтение"

Используемое оборудование: —

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»,»serif»;}

: интерактивная доска, предметные картинки , слова – признаки, сигналы обратной информации, толковые словари, аудиозапись сказки и песен, пословицы.

Используемые ЦОР: —

презентация

Краткое описание: — Представленный урок соответствует современным требованиям. Для достижения его целей используется технология природосообразного обучения чтению Алексея Михайловича Кушнира. Разнообразить и активизировать познавательную деятельность обучающихся помогают информационные, здоровье-сберегающие, игровые, личностно-ориентированные технологии.

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»,»serif»;}

Урок чтения во 2 классе по программе «Начальная школа XXI века»

(учитель начальных классов первой квалификационной категории МОУ СОШ № 9

г. Бугульма, Республики Татарстан Симдянова Ирина Константиновна)

Тема: Украинская народная сказка «Колосок».

Цели: 1. познакомить с новой сказкой о животных, формировать навыки беглого

выразительного и осознанного чтения;

2. развивать речь, кругозор, мышление, внимание, память;

3. воспитывать трудолюбие, взаимопомощь, умение работать в микрогруппах.

Оборудование: интерактивная доска, предметные картинки , слова – признаки, сигналы обратной информации, толковые словари, аудиозапись сказки и песен, пословицы.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

Организационный момент.

(учитель читает стишок)

«Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

Вы за парты дружно сели

На меня все посмотрели».

Актуализация знаний.

1.Проверка домашнего задания. Класс заранее разделен на группы, каждая из которых получила своё задание и оформлена выставка рисунков.

- Молодцы! Я вижу, вы все любите сказки, а скажите, на какие 3 группы их можно разделить?

Сказки

о животных

волшебные

бытовые

Изучение нового материала.

1.– Сегодня мы познакомимся ещё с одной сказкой о животных, а как она называется, вы узнаете, если угадаете мой магический квадрат.

1

3

5

2

7

4

6

К

Л

С

О

К

О

О

- Правильно, это украинская народная сказка «Колосок».

- Что такое колосок, кто знает?

- Это соцветие злакового растения, в котором сидящие цветки или колоски расположены вдоль конца стебля.

2. Словарная работа.

- Перед чтением хочу обратить ваше внимание на такие слова, как лапта, чехарда.

- Кто знает значение этих слов?

Лапта – это русская игра, в которой игроки, разделившись на две команды, перебрасывают небольшой мяч битой (битой ударяют по мячу).

Чехарда – это игра, в которой один из игроков, разбежавшись, перепрыгивает через другого игрока, подставляющего ему для упора согнутую спину.

3.Знакомство с произведением.

(Учитель читает – запись на аудиокассете, ходит по рядам и контролирует, чтобы дети следили правильно).

- Понравилась ли вам сказка?

- Кто главный герой? (На доске появились рисунки с изображением петушка и мышат)

4. Экспресс-опрос.

- Колосок нашли мышата.

- Мышат было двое.

- Мышата работали, а петушок играл.

- Мышата обмолотили колосок.

- Петушок отнёс колосок на мельницу.

- Мышата играли в чехарду.

- Петушок играл в лапту.

- Мышата натаскали дров.

- Петушок испёк торт.

- Петушок угостил мышат.

- Покажите сигналом свой результат.

- У кого одна ошибка, две?

5. Электронная физкультминутка для глаз.

6. Повторное чтение.

- Вслух читает тот, кого я коснусь рукой. Читать надо громко и выразительно.

7. Работа над содержанием.

- Угостил петушок мышат?

- Как вы считаете, правильно поступил петушок?

- А как бы вы поступили на его месте?

Чтобы каждый день мы с вами кушали свежий душистый хлеб, много разных людей трудятся.

Исследовательская группа нам сейчас об этом и расскажет, как до нас доходит хлеб.

Пахарь – земледелец, который пашет землю,

взрыхляет почву.

Агроном – специалист, ухаживающий за

сельскохозяйственными культурами.

Комбайнер – водитель комбайна, на котором

убирают урожай, чтобы отвезти его в

зернохранилище или на мельницу.

Мельник – работник мельницы, где размалывают

зерно в муку.

Пекарь – специалист по выпечке хлеба.

- Спасибо. Ну и как великий труд вырастить хлеб?

- Как нужно относиться к хлебу?

- Легко ли было петушку одному?

- Чему учит нас эта сказка?

Физкультминутка.

Выполнили задания мы все по порядку.

Теперь приглашаю я вас на зарядку.

Повторение – закрепление.

1.Повторное чтение.

После чтения сказки, на доске появляются слова:

трудолюбивый

заботливый

умный

ленивый

неразумный

справедливый

беззаботный

хозяйственный

2.Игра «Распредели слова».

- Какие слова – признаки подходят нашим героям?

трудолюбивый ленивый

заботливый неразумный

умный беззаботный

справедливый

хозяйственный

- Что заметили в словах 2 столбика? Что не так?

3. Тестирование. Его результаты сообщаются на

следующем уроке.

Домашнее задание — на выбор.

* подготовить краткий пересказ сказки «Колосок»

* придумать свою концовку к сказке;

* сопоставить героя украинской народной сказки «Колосок» с героем русской народной сказкой «Кот и петух».

Подведение итога.

- Понравился вам урок?

- Что запомнилось?

Работа с пословицами – собери пословицы.

Друзья познаются рыбку из пруда.

Делу — время, в беде.

Без труда не вытащишь потехе час.

- Какую пословицу вы взяли бы для основной мысли сказки? Почему?

- Я желаю вам быть добрыми, трудолюбивыми.

Чтение текста песни «Настоящий друг» под музыку.

- Спасибо за урок!

Учитель оценивает учащихся на уроке в виде раздачи цветных фишек, на основе которых в журнал выставляются оценки. Класс уже знает, какой оценке соответствует данная фишка.

1-ая группа зачитывает три отрывка из прочитанных сказок, а класс определяет их название.

2-ая группа выступает с минутным сообщением о понравившейся сказке.

Решение логической задачи.

Выступление 3-ей исследовательской группы.

Дети читают «про себя», учитель оказывает помощь отстающим.

Ученики фиксируют истинность или ложность высказываний с помощью цифр «1» и «0».

Взаимопроверка 0100110000

Обратная информация: сигналы (красный кружок, если есть ошибки и зелёный, если всё верно)

Индивидуальное чтение.

Фронтальный опрос.

Выступление исследовательской группы.

Танцевальные упражнения под музыку «Если добрый ты» из м/ф «Кот Леопольд»

Чтение по ролям.

Дети по одному выходят к доске и передвигают слова в два столбика к героям.

Хоровое чтение слов каждого столбика.

Слова 2 столбика надо поставить в форме множественного числа, т.е. изменить окончание слов.

Ученики самостоятельно работают на листочках.

Дети составляют пословицы из частей, работая в парах. По окончанию работы пара показывает « домик» держась за руки.

Хоровое чтение пословиц с доски.

Слова песни даны на листочках или же включено караоке.

Приложение 1.

Тест экспресс — опрос

1. Какого народа сказка «Колосок»?

а) белорусская б) украинская в) грузинская

2. С кем жил петушок?

а) с собакой б) с кошками в) с мышами

3. Сколько мышей жило вместе с петушком?

а) 2 мыши б) 3 мыши в) 4 мыши

4. Как звали мышей?

а) Круть и Верть б) Курт и Вурт в) Карт и Варт

5. Что нашёл петушок?

а) зерно б) деньги в) мышку

6. Кто молотил зерно?

а) петушок б) мыши в) кошки

7. В чём петушок принёс муку?

а) в мешке б) в сумке в) в рюкзаке

8. Кто месил тесто?

а) мыши б) петушок в) никто

9. Что испёк петушок?

а) пироги б) ватрушки в) булочки

10. Как петушок поступил с пирогами?

а) угостил мышей б) прогнал мышей

в) не угостил мышей

Приложение 2.

Песня «Настоящий друг»

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит

Вот что значит настоящий верный друг.

Друг всегда меня сможет выручить

Если что-нибудь приключилось вдруг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту

Вот что значит настоящий верный друг.

Файлы: Сказка Колосок 2 класс.ppt
Размер файла: 5497856 байт.