Автор конспекта:
Автор(ы): — Сергиенко Наталья Владимировна

Место работы, должность: —

Ленинградская область,город Выборг,МБОУ СОШ № 7

Регион: — Ленинградская трансильвания

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее шлир

Класс(ы): — 8 тип

Предмет(ы): — Биология

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Тип ресурса: — нравоучительный материал

Краткое статут ресурса: —

Данный задание является единовременно уроком обобщения изученного материала и углубленного изучения материала урок-семинар. На данном уроке выявляются способности учащихся сравнения и анализа, логического мышления, субботник с дополнительным материалом.

Учебные возможности класса разные, оттого возле подготовке и планировании урока

уделяла большое внимательность на работу в парах.

Выработанная мной ид урока рациональна для решения всех поставленных

задач.

МБОУ СОШ №7 г.Выборг Ленинградской области

Учитель биологии Сергиенко Наталья Владимировна

Открытый задание в 8 классе

Тема урока: Кожа и ее производные .

Цель урока:

1. Дидактическая — Закрепить знания о строении и функциях кожи, строением волос,ногтей. Углубление знаний вдоль строению кожи в связи с ее функциями.

2. Образовательная — Развивать у учащихся словесно-логического мышления, способностей сравнивать и анализировать; продолжить улучшение навыков работы с дополнительным материалом

3. Воспитательная — Способствовать развитию гигиенических навыков вдоль уходу после кожей, ногтями, волосами, однако вдобавок бережного отношения к своему здоровью .

Оборудование:

фототаблица «Строение кожи», мультимедийная представление «Кожа и ее

производные», самодельные иллюстрации к сообщениям,

штемпельная подушечка, тестовые карточки.

Тип урока:

Урок – бизнес-брок-семинар с использованием мультимедийной презентации.

Организационный этап:

За 2 недели нота урока тип получает миссия для подготовки сообщений. Учащиеся выбирают тему для сообщений сами. Учитель после 1 неделю нота урока просматривает сообщения учащихся и выстраивает апроши семинарского занятия. Сообщения могут проходить в всякий форме.

Подготовка к активному, осознанному восприятию материала.

Введение в тему. (Беседа на основе сопоставления фактов значения и свойств кожи.) факты, представляющие свойства кожи:

Человек, у которого в результате ожога повреждена большая джариб кожи, вероятно погибнуть

В зависимости от температуры тела замша то бледнеет, то краснеет, потоотделение то усиливается, то ослабевает

Незрячий создание вероятно читать и различать монеты пальцами

Вопросы:

— какие функции выполняет замша в организме человека

— какие особенности строения кожи связаны с этими функциями?

(коллективное анализ предположений и ответов)

Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами продолжаем изучать тему «Строение и функции кожи». Наше семинарское труд поможет вам главным образом узнать о коже, научиться правомерно ухаживать после ногтями, волосами, кожей лица. Слушайте внимательно, в ходе каждого сообщения вам должны будете ответить на вопросы.

(слайд № 1).

Проведение занятия.

Учитель. Многие изо вас, наипаче девушки, поуже не один раз пробовали окрашивать волосы. А пригодно это или вредно?

(Сообщение 1). ( слайд № 2, 3,4,5).

Учитель. Спасибо. Мы узнали ровно собак нерезанных интересного. А враз давайте посмотрим на свои ноготь и послушаем о нежели они могут нам рассказать.

(Сообщение 2).(слайд № 6, 7).

Учитель.Полюбуйтесь на свои ухоженные, красивые ногти. Переверните руки и подожди на подушечки своих пальцев. Слово криминалистам.

(Сообщение 3). ( слайд № 8, 9).

Задание. С помощью штемпельной подушечки и чистого листа бумаги сделайте повторение большого пальца своей правой руки. Сравните частный повторение с отпечатками пальца товарища. Похожи ли они?.

Учитель.А сегодня водка обо одной изо самых болезненных для вас враз проблемах – обо угрях.

(Сообщение 4). ( слайд № 10, 11, 12)

Учитель.Ребята, у всех вас на теле есть родимые пятна и родинки, наездом бывают бородавки. Что это такое? Откуда они берутся? Опасны ли они для здоровья?

(Сообщение 5). ( слайд № 13, 14, 15)

Учитель. А сегодня давайте перенесемся с вами на тепловатый брег моря и представим себе, ровно мы загораем на пляже. Уверена, ровно не все знают, будто же правомерно загорать, затем чтобы не нанести пагуба организму.

(Сообщение 6). ( слайд № 16, 17)

Учитель. А если с вами все ж так-таки случилась неблагополучие и вам обгорели на солнце, то непреложно ценно знать, будто себе помочь.

(Сообщение 7).( слайд № 18, 19)

Учитель.А сегодня подведем итоги: перед вами фаршированный гофролист контроля , поработаем в парах – поменяйтесь с соседом своими ответами.

На доске примерные ответы: проверяем и выставляем оценки .

Работа в виде взаимопроверки в парах («ученик» < --> «ученик»)

Оценка после работу: «5» — 17 – 18 баллов

«4» — 14 – 16 баллов

«3» — 9 – 13 баллов.

В оставшееся от урока перфект разрешается провести небольшое тестирование вдоль теме « Кожа».

Тесты для вводного индивидуального тестирования

(базовый уровень)

1.Наружный экзосфера кожи:

а) эпидермис;

б) дерма;

в) подкожная жировая клетчатка.

2. Функции кожи:

а) защитная;

б) образуется мультивитамины D;

в) средство чувств;

г) все ответы верны.

3. Эпителий образован:

а) эпителиальной тканью;

б) соединительной тканью;

в) мышечной тканью.

4. Дерма состоит:

а) изо слоя эпидермиса;

б) экзосфера соединительной ткани;

в) слоя эпидермиса и соединительной ткани.

5. Кровеносные сосуды и нервные окончания находятся:

а) в эпидермисе;

б) в дерме

в) в подкожной жировой клетчатке.

Тесты для вводного тестирования (творческий уровень)

1.Что вызывает загар у человека?

а) меланин;

б) гормон;

в) мультивитамины D.

2. Благодаря чему создание реагирует на боль?

а) наличию кожных рецепторов;

б) наличию кровеносных сосудов;

в) наличию сальных желез.

3. Какие типы тканей составляют кожу?

а) соединительная и нервная;

б) эпителиальная и мышечная;

в) эпителиальная и соединительная.

4. В каком слое кожи расположены сальные железы?

а) эпидермис;

б) дерма;

в) подкожная жировая клетчатка.

5.Какой экзосфера кожи называют складом питательных веществ?

а) эпидермис;

б) дерма

в) подкожная жировая клетчатка.

Домашнее задание: Вопросы для итогового закрепления и обобщения (исследовательский уровень)

1. Вы – младешенький косметолог, составьте правила:

а) будто правомерно загорать;

б) будто предупредить перекаливание организма;

в) будто правомерно одеваться в леденящий день?

2. Почему в помещении, где-нибудь ровно собак нерезанных людей становится жарко?

Благодарю всех после урок.

Использованная литература:

ühttp://ru.wikipedia.org/wiki/Окрашивание_волос

üБиологическая Инциклопедия

ühttp://www.uznaete.ru/2012/o-chem-mogut-rasskazat-nogti.html

ühttp://vitanail.ru/здоровье/диагностика.html

ühttp://med-info.ru/content/view/621

ühttp://ru.wikipedia.org/wiki/Дактилоскопия

ühttp://policlinica.ru/arts106.html

ühttp://zdravamir.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=347:2011-12-09-00-18-45&catid=12:2010-11-17-16-13-13&Itemid=1

ühttp://www.dermatolog.5w.ru/22.html

ühttp://www.biokrasota.ru/article405/

ühttp://ru.wikipedia.org/wiki/Загар

ühttp://womanwiki.ru/w/Загар

ühttp://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/himiya/ZAGAR_HIMIYA_ZAGARA.html

ühttp://www.sparta.nnov.ru/articles/?prod_id=9

ühttp://australiangold.ru/main/vs_o_zagare/

ühttp://a-u-m.ru/aum/10/45.html

ühttp://www.pribolel.narod.ru/boroda.htm

ühttp://www.zdorovieinfo.ru/is_kozha_i_pridatki/stati/solnechnyy_svet_i_povrezhdenie_kozhi/solnechnyj_ozhog_i_ego_posledstvija/

ühttp://health.passion.ru/entsiklopediya-zdorovogo-obraza-zhizni/s/solnechnyi-ozhog.htm

ühttp://translate.google.ru/translate?hl=ru&langpair=en%7Cru&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Sunburn&ei=q0zxULKmFvS20QWYyYCADA

ühttp://med2live.ru/солнечный-ожог.html

‹ Урок МХК в 11 классе Вверх

Файлы: урок 8 тип Сериенко Н.В Кожа в беде..zip
Размер файла: 734037 байт.