Автор конспекта:
Автор(ы): — Варданян Юлия Гарушевна

Место работы, должность: —

КГОУ Специальный (коррекционный) детский хата №25, преподаватель дополнительного образования.

Регион: — Хабаровский оконечность

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее сортообразование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 разряд

Предмет(ы): — Биология
Предмет(ы): — Естествознание
Предмет(ы): — Природоведение

Цель урока: —

• обобщить знания детей о характерных признаках осени;
• развивать внимание, наблюдательность, сообразительность;
• воспитывать бережное эквивалентность к природе.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 15

Используемые учебники и учебные пособия: —

Используемая методическая литература: —

Используемое оборудование: —

интерактивная доска,

проектор,

гербарий листьев деревьев местности,

электронная презентация,

пьеса “Сентябрь” изо цикла “Времена года”, П.И. Чайковский.

Краткое описание: — Сегодня мы совершим увлекательное поход в тишина природы. Сегодня на уроке будем говорить о первом месяце осени — сентябре. — Сейчас мы совершим с вами небольшую экскурсию в школьнический парк. Понаблюдаем, какие деревья в нём растут, какого цвета крона на них.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Введение в тему. Актуализация знаний.

— Сегодня мы совершим увлекательное поход в тишина природы.

Вспомните, какая бывает природа? (Живая и неживая)

— Перечислите, точно относится к вяловатый природе? (Солнце, звёзды, воздух, вода, камни)

— А точно относится к живописный природе? (Растения, человек, животные)

— Поможем Незнайке разобраться, найдите ошибки и исправьте их.

(Слайд № 2). Презентация

— Всё в природе подчинено законам. Жизнью природы управляют и эпоха года. Какие эпоха годы вам знаете, назовите. (Слайд № 3)

— Отгадайте загадки:

Опустел приютный сад,
Паутинки далеко летят,
И на южный оконечность земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за вандемьер к нам пришёл?

(Сентябрь. Слайд № 4)

Всё мрачней мурло природы -
Почернели огороды, оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за вандемьер к нам явился?

(Октябрь. Слайд № 4)

Поле чёрно-белым стало,
Падает то дождь, то снег,
А ещё похолодало,
Льдом сковало воды рек,
Мёрзнет в хмельник поле ржи,
Что за месяц, подскажи?

(Ноябрь. Слайд № 4)

— Ещё если перечислите сии месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

— К какому времени годы они относятся? (К осени)

— Вот и кончилось весёлое тёплое лето, на смену ему приходит осень. Какой вандемьер осени нонче наблюдаем? Назовите. (Сентябрь)

— Сегодня на уроке будем говорить о первом месяце осени — сентябре.

3. Работа вдоль теме урока.

(Звучит пьесса “Сентябрь” изо цикла “Времена года”, П.И. Чайковский)

— Вы прослушали музыку, посвящённую Сентябрю, великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Какое переживание у вам вызвало это музыкальное произведение? Почему?

— Первый вандемьер осени — сентябрь. Его зовут “запевалой осени” и “златосветом”. Подумайте, почему?

— Травы в лугах, полях и лесах высыхают, желтеют, становится золотистой крона деревьев и кустарников. (Слайд № 5)

(Читает приготовленный ученик)

Осень-художница

Повязала Осень пёстрый фартук
И ведёрки с красками взяла.
Ранним утром, минуя вдоль парку,
Листья позолотой обвела.

— В начале сентября выдаются тёплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на которой сквозят золотыми узорами листья клёнов и берёз. Воздух чистый и прозрачен. В нём летаеют серебристые нити паутины. Такие дни называют “Бабьим летом”.

“Коли ясно, то и сезон прекрасна” — говорит русская народная пословица.

Итак, какие дни сентября называют “Бабьим летом”?

Отгадайте загадки: (слайд № 6)

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья)

На потолке, в уголке висит ситечко — не руками свито. (Паутина)

Без рук, так картина ткёт. (Паук)

— Какие признаки осени поуже проявили себя в сентябре? Подумайте. Вам помогут подсказки. (Рис.: солнце, небо, ветер, земля, вода, деревья, трава, птицы, звери)

— В сентябре дни становятся короче, паргелий поуже не поднимается в небе примерно сказать высоко, подобно летом. Листья на деревьях желтеют первым долгом на вершинах, где дух холоднее, так вслед на нижних ветках. Первыми становятся золотыми листья берёз и лип.

Чаще налетают порывистые холодные ветры. Подует ветер, сорвёт с ветки листок, и он, неспешно кружась опускается на землю.

По утрам стелются вдоль лесным полянам и речным лугам белые влажные туманы.

В сентябре нередки дожди, а не тёплые летние, так холодные, мелкие, моросящие, так юпитер длительно серыми облаками. (Слайд № 7)

— В конце месяца бывают заморозки. Лужицы покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится вуалево-серебристый иней.

— Итак, какая сухмень в сентябре?

(Читает приготовленный ученик)

Закружила Осень
Рыжие метели.
Золотые листья
С клёнов полетели.
Закружился листьев
Пёстрый хоровод,
Заблестел на лужах
Первый сточившийся лёд.

4. Экскурсия в школьнический парк.

— Что происходит осенью с листьями деревьев? (Листья деревьев меняют окраску и опадают)

— Сейчас мы совершим с вами небольшую экскурсию в школьнический парк. Понаблюдаем, какие деревья в нём растут, какого цвета крона на них.

А ещё понаблюдаем за небом: какое оно? Ярко-синее разве бледно-голубое? И есть династия на нём облака?

Затём вернёмся в разряд и продолжим работу.

(Учитель берёт с внешне на экскурсию коллекция изо листьев деревьев берёзы, клёна, рябины, дуба)

Во минута экскурсиии проводится игра “Найди дерево вдоль листочку”.

5. Закрепление знаний.

— Вот мы и вернулись в класс. Сейчас я проверю, были династия вам наблюдательными и внимательными во минута экскурсии.

Какие деревья мы видели в школьном дворе? Назовите.

— Какие изо них осенью остались зелёными? Почему?

— Какого цвета вам видели небо?

— Были династия на небе облака?

— Выполните нагрузка в тетеради на с. 9.

Самостоятельная работа.

— Листья каких деревьев вам дорисовали? (Дуба, клёна, осины)

Игра “Соображалки”

По небу голубому
Проехал бабахание грома,
И опять-таки всё молчит.
А мгновение погодя мы слышим,
Как празднично и быстро
По всем зелёным листьям,
По всем зелёным крышам,
По цветникам, скамейкам,
По вёдрам и вдоль лейкам
Пролётный осадок стучит.

(С. Маршак)

6. Дифференцированная работа.

Задание в угоду читающих детей на стр. 17 в учебнике. Самостоятельная работа. Проверка: результат на проблема учебника.

Для нечитающих:

— Рассмотрите предупредительно акварель на стр. 10 в тетради.

— Кто и несравнимо спрятался от дождя? Назовите. (Девочка-зонт, лягушка-гриб, мышь-камень)

Работа С слайдом № 8. Приметы сентября. Фронтально.

7. Итог, рефлексия.

— А отныне подведём результат урока. Мы днесь с вами изучали изменения в природе происходящие в каком месяце осени? (В сентябре)

— Деревья в сентябре… (меняют сливки листвы, начинают её сбрасывать).

— Небо в сентябре… (бледно-голубое).

— Солнце светит… (уже не примерно сказать красочно подобно летом).

— Птицы… (готовятся к отлёту).

— В начале сентября стоят тёплые денёчки, которые называют… (“Бабьим летом”).

— Молодцы! (слайд № 9) Спасибо за то, точно были внимательными на протяжении будьте здоровы урока.

— Оцените свою работу на уроке. (Рефлексия “Ладошки”)

Файлы: Урок окружающего решетка Сентябрь – премьерный вандемьер осени. Экскурсия в школьнический парк.doc
Размер файла: 41984 байт.