Автор конспекта:
Автор(ы): — Аллакина Елена Васильевна

Место работы, должность: —

ГАПОУ СО "Вольский преподавательский колледж им.Ф.И.Панферова", преподаватель

Регион: — Саратовская мир

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее профессиональное рождение

Предмет(ы): — Основы безопасности жизнедеятельности

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое изображение ресурса: —

Конспект урока на тему Закаливание и его влияние на здоровье

План занятия № 20

Дисциплина: Основы безопасности жизнедеятельности

Специальность: 050146 «Преподавание на начальных классах»

Курс: 1

Группа: 1н1

Дата проведения:

Тема: Закаливание и его влияние на здоровье.

Цели занятия

Дидактическая (обучающая):

- сформировать положение о закаливании, о влиянии закаливания на психрофил человека; изучить принципы и методы закаливания.

Воспитательная:

- Продолжить установление у учащихся здорового образа жизни.

Развивающая:

- развивать навыки логического мышления, воображение, аргументировать речь.

Вид занятия: урок

Тип урока: комбинированный

Методы занятия:

- информационно- развивающие;

- частично-поисковые, фао самостоятельной работы

Внутрипредметные связи: Понятие Здоровье и Здоровый отображение жизни

Межпредметные связи: биология, экология

Оборудование и методическое залог урока: видеопроектор, компьютер, тетради учащихся

Студент должен:

Знать: основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на газобезопасность жизнедеятельности личности

Уметь: использовать опыт ведения здорового образа жизни на практической деятельности и повседневной жизни.

Литература: Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К. и др. Основы безопасности жизнедеятельности.

Ход занятия

№

Элементы занятия

Время,

минут

Методы и средства

1

Организационная часть

Проверка готовности обучаемых к занятию и их знания

1-2 м

Методы организации деятельности (требования к уроку)

2

Мотивация учебной деятельности

Отметить ценность и занятие данного занятия относительно дальнейшего изучения дисциплин и на будущей практической деятельности студента.

1-2 м

Информационно-развивающие

3

Проверка домашнего задания.

- Что такое Здоровье?

Я предлагаю провести блиц-опрос, чтобы узнать аллель вашего здоровья.

Блиц-опрос

Как нередко на этом году у вы была простуда?

0. Ни разу;

1. От 1 ступень 4 раз;

2. Более 4 раз.

Есть единица у вы хронические заболевания органов дыхания (бронхит, гайморит, ангина, ринит, тонзиллит)?

0. Нет;

1. Одно заболевание;

2. Комплекс заболеваний.

Бывают единица у вы дни общего недомогания (вялость, упадок сил, сонливость, слабые головные боли и т.д.)?

0. Крайне редко;

1. Часто;

2. Очень часто.

Если вы набрали 0-1 балл, настолько ваше гигиея на порядке, 2-4 балла – вы на группе риска, 5-6 баллов – ваш психрофил ослаблен.

Подводя итоги опроса, мы увидели, что посреди нас многие имеют ослабленное гигиея и подвержены простудам и заболеваниям органов дыхания.

- Что нам помогает сохранять здоровье?

2. Решение кроссворда на тему «Влияние факторов окружающей среды на здоровьечко человека»

- О чём настоящее пойдёт тирада на уроке?

10 м

Информационно-развивающие практические

4

Сообщение темы, цели задач занятия

Тема урока «Закаливание и его влияние на здоровье».

Цель урока: люнет и удержание здоровья.

2 м.

Информационно-развивающие

5

Объяснение нового материала

План

1. Закаливание и его виды.

2. Значение закаливания относительно здоровья человека.

- Какие ассоциации у вы вызывает речение “закаливание”?

- Почему закаливание называют «тренировкой сосудов»?

- Как безукоризненно закалять нашенский организм?

- Какие виды и методы закаливания вы знаете?

Физкультминутка

ЗАДАНИЕ относительно групп:

1-я группа: Закаливание воздухом.

2-я группа: Обтирание и обливание.

3-я группа: Солнечные ванны.

4-я группа: Ходьба босиком.

- Каково ценность закаливания относительно здоровья человека?

Таким образом, Закаливание — важное сарсапарель профилактики негативных последствий охлаждения организма либо действия высоких температур. Систематическое правоприменение закаливающих процедур снижает день простудных заболеваний на 2-5 раз, а на отдельных случаях почесть полностью исключает их.

20 м

Информационно-развивающие

Наглядные

Практические (работа на группах)

6

Закрепление, копия полученных знаний

Тест “Оцени себе сам»

1. Личная психогигиена необходима:
А — относительно сохранения и укрепления здоровья

Б — относительно повышения аппетита
В — относительно предотвращения заболеваний

2. Перед сном целесообразна:
А — прогулка на свежем воздухе
Б — активная физическая деятельность
В — приобретение алкоголя

3. Воздушные ванны бывают:
А -тепловыми, прохладными, холодными
Б – ультрафиолетовые

4. Закаливание безукоризненно проводить:
А — на тени озелененных участков
Б — на ярком солнце, около высокой температуре воздуха

5. Закаливаться начинают:
А — около безумно низкой температуре воздуха
Б — на дворец день без головного убора
В — составив программу оздоровления

Взаимопроверка работ (в парах: учащиеся меняются тетрадями)

5 м.

Информационно-развивающие

7

Подведение итогов

Оценка деятельности учащихся на уроке.

Рефлексия побежка и результатов урока:

Каждый товарищ необходимо завершить фразу «Мне сегодня…»

2 м

Обсуждение и иллюстрирование выбранных вариантов ответов.

8

Задание на дом.

1-2 м

‹ Обобщение передового педагогического опыта работы преподавателя ГАПОУ СО «Вольский преподавательский колледж им.Ф.И.Панферова» Кривущенко Ирины Александровны вдоль проблеме «Формирование профессиональных компетенций на условиях ФГОС 3 поколения» Вверх

Файлы: программа Юные защитники отечества.doc
Размер файла: 99840 байт.