Автор конспекта:
Автор(ы): — Кокшарова Ирина Борисовна

Место работы, должность: — МДОУ № 62, Воспитатель.

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Иная категория

Предмет(ы): — Другое

Цель урока: — Закрепить название птиц и познакомить с их классификацией(оседлые, перелётные,зимующие).

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемая методическая литература: —

Евстифеева Н.А. «Кое что о птицах Южного Урала»

Шишкина В.А., Дедулевич М.Н. «Прогулки в природу»

«Мы» программа экологического образования детей .

Используемое оборудование: —

компьютер с операционной системой MS Windows2003,

мультимедийный проектор Asser X 110 DLP

видеоплеер,

телевизор.

Используемые ЦОР: —

ЦОР — презентация «Весенние трели» ( создана в программе Mikcrosoft Offise Power Point 2003)

Краткое описание: — Занятие посвящено повторению названий птиц и изучению классификаций птиц.

КОНСПЕКТ совместной деятельности воспитателя и детей 4-5 лет «Весенние трели» в образовательной деятельности «Познание».

Задачи:

Формировать у дошкольников представления о птицах и птенцах . Познакомить с характерными особенностями внешнего вида , поведения , образа жизни птиц . Побуждать детей узнавать и называть птиц по описанию и голосам

Развивать зрительное, слуховое внимание и память. Закрепить обобщающие понятия : зимующие, оседлые , перелётные .

3 . Воспитательная:

Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам . Заинтересовать детей , вызвать у них эмоциональный отклик . Обогащение словаря : Знакомство с загадками, стихами о птицах.

Материал: 1. Картина » Птицы весной » . Карточки с изображением птиц : сорока , ворона , голубь, воробей. Снегирь , клёст., свиристель , синица . Скворец , кукушка , сова , грач , аист , ласточка . Аудиозапись голосов птиц : ворона , сорока , кукушка , сова , ласточка . Карточки с отличительными признаками птиц и животных .

Предварительная работа: Знакомство с карточками -моделями . Заучивание пословиц, загадок , стихов о птицах . Прослушивание аудиозаписи пения птиц. Чтение сказки Горького «Воробьишко «

Индивидуальная работа: Кристине, Жене, Маше , Соне — выкладывание отличительных признаков животных .

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

и друг другу улыбнёмся!

Какой замечательный получился у нас круг! А на что похож круг?

Ответы детей.

Воспитатель: Наш дружный круг очень похож на солнышко. Интересно, а в какое время года солнышко очень доброе и улыбающееся. Отгадайте загадку:

Тает снежок,

ожил лужок,

день прибывает.

Когда это бывает?

Дети: весной.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно отгадали. А какие приметы весны вы услышали в этой загадке?

Дети: тает снег, растёт новая зелёная травка. День становится длиннее.

Воспитатель: А какую примету, вы не назвали, вспомните, пожалуйста?

Дети: весной прилетают птицы.

Воспитатель: какие птицы к нам прилетают?

Дети: грач, аист, кукушка, скворец.

Слайд 2, 3, 4, 5

Воспитатель: А как мы можем назвать их одним словом?

Дети: перелётные.

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы! А кто знает где сейчас птицы, которые живут рядом с нами только зимой?

Дети: Они улетели в холодные края.

Воспитатель: А кто может их назвать?

Слайд 6, 7, 8, 9.

Дети: синица, свиристель, снегирь, клёст.

Воспитатель: А как мы можем назвать их одним словом?

Дети: зимующие птицы.

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята. А есть птицы которые всегда живут рядом с нами и никогда не улетают. Назовите их.

Дети: ворона, сорока, голубь, воробей.

Слайд 10, 11, 12, 13.

Воспитатель: А как мы можем их назвать одним словом?

Дети: оседлые птицы.

Воспитатель: У меня есть для вас интересная загадка. Вы попробуйте её отгадать и найти в группе отгадку.

Птичка дом себе вила,

в клюве веточку несла,

там где курочки гуляли, три пушиночки нашла.

Хлев овечий обошла, две соломинки нашла.

Получился дом отличный, можно отложить яички.

Где появятся птенцы, вам известно?

Дети: в гнезде. Слайд 14.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите на фотографию. Что на ней изображено?

Слайд 15.

Дети: Птички сидят на дереве. Рядом гнездо, в гнезде птенцы, просят есть . Мама — птица кормит птенцов.

Воспитатель: Что такое гнездо?

Дети: Это домик для птиц.

Воспитатель: Кто его свил?

Дети: Его свили птицы.

Воспитатель: Зачем птицам нужно гнездо?

Дети: Птицы в гнезде откладывают яйца. Из яиц высиживают птенцов.

Воспитатель: Как птицы заботятся о своих птенцах? Дети: Когда птенцы вылупятся, родители кормят их и учат летать.

Воспитатель: Из каких материалов птицы вьют гнёзда?

Дети: из прутиков, пуха, перьев, соломы, мха.

Воспитатель: Где птицы вьют свои гнёзда?

Дети: На веточках деревьев, в траве, под крышей домов.

Воспитатель: Где больше деревьев в лесу или в городе?

Дети: больше деревьев в лесу.

Воспитатель: Значит где больше всего птиц?

Дети: больше всего птиц в лесу.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое стая птиц?

Дети: это группа птиц собравшихся вместе.

Воспитатель: Вот и мы сейчас превратимся в стаю скворцов.

Слайд 16.

Динамическая пауза«Скворцы».

Ой летали скворушки, скворцы, всё летали , крыльями махали . Стайкою на землю сели , червячков они поели: « Клю — клю , клю — клю , как я червячков люблю! Перышки почистим, чтобы были чище. Прыгаем по веткам , чтоб сильней стать деткам . Прыг — скок, прыг — скок прыгаем по веткам.»

Тут собака прибежала и скворцов всех распугала: « Гав — гав , гав – гав».

Все скворцы взлетели и в скворечник улетели.

Воспитатель: Ребята, какая ворона к нам в гости прилетела! Давайте её рассмотрим, какие части тела у неё есть:

Слайд 17.

Дети: голова, клюв, крылья, перья, две лапы, хвост.

Воспитатель: а теперь найдите в контейнерах карточки с признаками птиц и выложите их на столе перед собой.

Маша, Женя, Соня, Кристина попробуйте выложить признаки животных , а теперь сравним с таблицей правильно ли вы выполнили задание . Всё правильно, молодцы ! Справились с таким трудным заданием.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отправиться на прогулку в весенней лес.

Дети с воспитателем проходят к декорациям леса.

Воспитатель: Вот, мы и весеннем лесу. Прислушайтесь! Голоса каких птиц вы слышите?

Аудиозапись «Звуки леса».

Дидактическая игра « Кто так поёт?

Дети должны угадать голоса птиц: воробья, вороны, голубя, скворца и назвать их.

Аудио запись 1 .

Аудиозапись 2.

Аудиозапись 3.

Аудиозапись 4.

Воспитатель: Как много птиц в весеннем лесу. Попробуем отгадать какая где птичка спряталась?

Дидактическая игра “ Отгадай загадку про птичку!”

Дети отгадывают загадку и находят соответствующую картинку птицы.

1.Длиннохвостая она,

со спины черным-черна.

Брюхо белое да плечи. Тарахтенье вместо речи,

хоть кого увидит — вмиг поднимает стрёкот-крик. (сорока).).

Аудиозапись «Сорока»

2.Прилетает к нам с полей,

путь проделав длинный,

лепит домик под окном

из травы и глины.(ласточка).

Аудиозапись (ласточка).

3.Всю ночь летает — мышей добывает,

а станет светло — спать летит в дупло.(сова).

Аудиозапись (сова).

Воспитатель: Молодцы всех птичек нашли! Но нам пора прощаться!

Воспитатель: Вот мы и снова в группе. Ребята, скажите у кого мы с вами были в гостях?

Дети: Мы были в гостях у птиц.

Воспитатель: Ребята давайте вспомним как называется домик для птиц?

Дети: гнездо

Воспитатель: Зачем птицам гнездо?

Дети: птицы в гнезде откладывают яйца и высиживают птенцов.

Воспитатель: Какие бывают птицы:

Дети: зимующие, перелётные, оседлые.

Воспитатель: Какие признаки у всех птиц?

Дети: крылья, перья, клюв, две лапы, хвост.

Воспитатель: Мы очень много нового узнали о птицах, и можем сами превратиться в птичек и отправиться в путешествие в весенней лес.

Слайд 18

Файлы: для мероприятия 12 ноября PowerPoint.ppt
Размер файла: 1039872 байт.