Автор конспекта:
Автор(ы): — Занкина Зоя Александровна

Место работы, должность: — Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Оркино Петровского района. учитель биологии и экологии

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: — Сформировать понятия «вид» и «критерии вида»; показать механизмы репродуктивной изоляции в природе; продолжить формирование умений давать морфологическое описание растений, работать с текстами, составлять таблицы, анализировать, формулировать выводы.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Основы общей биологии — И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова.

Биология. Введение в общую биологию и экологию — А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.пасечник

Используемая методическая литература: —

О.А.Пепеляева, И.В.Сунцова — Поурочные разработки по общей биологии

Используемое оборудование: —

Компьютер, мультимедийный проектор.

Гербарные листы с растениями разных видов для проведения лабораторной работы, мультимедийная презентация.

Краткое описание: — урок изучения нового материала, в процессе которого учащиеся учатся самостоятельно извлекать знания в процессе самостоятельной работы. Учитель выступает в роли консультанта.

Ход урока.

I.Организационный момент. Учитель объявляет тему урока. Слайд №1

II.Актуализация знаний.

1.Выполнение заданий устно.

Задание №1.

Назовите знакомые вам виды растений и животных, обитающих в нашей местности.

Задание № 2. Слайд №2. Название этого вида животного Медведь бурый. Какое из этих двух слов относится к родовому названию, какое — к видовому?

Назвите дугой вид животного этого же рода — слайд №3. Медведь белый. Сравните два вида одного рода. Покажите черты сходста и отличия. Слайды №4,5,

Задание №3. Слайд №6.

2.Работа с раздаточным материалом. Слайд №8. Сообщения учащихся о видахЗаяц -русак и Заяц-беляк.

- Какой вывод можно сделать по результатам нашей работы? Слайд № 9.

III.Изучение нового материала.

1.Рассказ учителя.

- Что же такое вид и каковы его критерии? Слайд №10.

- Сравните это определение с тем, что дается в вашем учебнике. пар 39, стр.151

- работа с терминами — ареал,генофонд, популяция — слайд №11.

- История развития взглядов на вид в биологии.

• XVii век — английский ботаник Джон Рей.
• XVIII век — Карл Линней предложил первое научное определение вида, уточнил его критерии. К.Линней считал, что вид — универсальная, реально существующуя единица живой иатерии, морфологически однородная и неизменная. Все особи вида имеют типичный морфологический облик. Виды неизменны, неизменная природа.
• Ж.Б.Ламарк — виды реально не существуют, это чисто умозрительное понятие, изобретенное для того, чтобы легче было рассматривать большее количество особей, поскольку по словам Ламарка,"в природе нет ничего кроме особей.
• Первая четверть XIX века — Ч.Дарвин отметил, что виды имеют независимую реальность. Вид неоднороден, представляет собой систему соподчиненных единиц. Среди них осноная элементарная единица — популяция. Таким образом понятие вид имеет длительную историю становления в биологической науке. Почему же самые опытные биологи иногда становятся в тупик при определении принадлежности особей к тому или иному виду. Для разрешения этой проблемы были разработаны критерии вида — слайд №12 (запись в тетради).

2.Самостоятельная работа с раздаточным материалом в микрогруппах. См. Поурочные разработки по общей биологии под редакцией О.А.Пепеляевой. М.: ВАКО, 2006. Порезультатм самостоятельной работы заполняется таблица (на листах А4 учителем заранее подготовлены таблицы с пустыми графами) — слайд №13.

3.Формулирование выводов. Слайд №14.

IV.Закрепление. Лабораторная работа по инструктивным карточкам.

"Изучение морфологических особенностей растений различных видов".

(На примере Чины луговой и Чины лесной,Девясила болотного и Девясила лесного и мн.др., что есть в гербарных материалах).

Ход работы.

Домашнее задание. Слайд №15

Цельлабораторной работы:

Файлы: вид. критерии вида..ppt
Размер файла: 109568 байт.