Автор конспекта:
Автор(ы): — Герцог Людмила Викторовна

Место работы, должность: — Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Коминтерн» Энгельсского района Саратовской области

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование
Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог-психолог
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Биология
Предмет(ы): — Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы): — Информатика и ИКТ
Предмет(ы): — Педагогика
Предмет(ы): — Психология
Предмет(ы): — Физика
Предмет(ы): — Физическая культура

Цель урока: — Концепция: Формирование основ физической культуры личности.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: — 1. Учебник по физической культуре для учащихся 1-4 классов
«Мой друг- физкультура» под ред. Ляха В.И.-Москва, изд. «Просвещение», 2007; — 2.Учебник по физической культуре для учащихся 5,6,7 классов
под редакцией Виленского М.Я.- Москва, изд. «Просвещение», 2007;

Используемая методическая литература: — 1. Бондаренкова Т.В. , Коваленко Н.И. , Уточкин А.Ю. Поурочные планы для преподавателя физической культуры. Волгоград, изд. «Учитель»,2005г;
2.Погадаев Г.И.. Настольная книга учителя физической культуры. Москва, изд. «Просвещение», 2003;
3. Лях В.И. Тестовый контроль на уроках физической культуры в 5-9 классах. — Москва, изд. «Просвещение»,2007; — 4. Колусева Е.И. Физическая культура: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях.- Волгоград, изд. «Учитель», 2006;
5. Киселёв П.А. Меры безопасности на уроках физической культуры. Волгоград, изд. «Экстремум», 2004;
6. Справочник учителя физической культуры. Киселёв В.П., Киселёва С.Б., — Волгоград, изд. «Учитель», 2007;
7.Возрастная физиология и школьная гигиена. — Москва, изд. «Просвещение», 2004;
8. Журналы «Физическая культура в школе» за 2004- 2009 г.г.;
9. Богданов Г.П. «Уроки физической культуры в IV – VI классах». М., « Просвещение», 1984; 10.Богданов Г.П. «Уроки физической культуры в 9-10 классах», М., «Просвещение»,1987; 11.Богданов Г.П. «Уроки физическойкультуры в IV- VI классах», М., «Просвещение», 1979;
12.Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена., М., «Просвещение», 1978;
13. Презентация «Лёгкая атлетика».
—

Используемое оборудование: —

Ноутбук, секундомер, открытая спортивная площадка стадиона школы.

Используемые ЦОР: —

/dig-resource/41086 Листовки о Здоровом Образе Жизни

Краткое описание: — План- конспект урока в 6 классе. Раздел программы: Лёгкая атлетика. Тема урока: Виды лёгкой атлетики. Спринтерский бег. Концепция. Цель: Развитие скоростных индивидуальных качеств обучающихся. Задачи урока: Образовательные • Формирование — влияния физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развития двигательных способностей на основе знаний о системе организма; -устойчивого интереса к занятиям физическим упражнениями, физической культурой. • Ознакомление с видами лёгкой атлетики. • Обучение технике спринтерского бега – высокого старта, стартового разгона, бега по дистанции. • Самоконтроль за состоянием своего здоровья при воздействии полученной физической нагрузки на организм (по Набатниковой М.Я.). • Совершенствование техники бега на короткие дистанции. Воспитательные • Воспитание дисциплинированности, коммуникативности, толерантности. • Воспитание потребности и умения сознательно применять различные упражнения в целях укрепления своего здоровья. • Воспитание чувства ответственности, самостоятельности. Оздоровительные • Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. • Развитие быстроты, ловкости, внимания, координации движений с помощью общеразвивающих упражнений. • Раскрытие возможностей обучающихся в динамике индивидуального развития. • Содействие развитию психических процессов и обучению психофизической саморегуляции. Ожидаемый результат: — проведение подобных уроков позволяет добиться более высокой физической активности обучающихся шестых классов; — занятия проходят с высокой моторной плотностью, на качественном уровне; — динамика индивидуального развития повышает значимость занятий физической культурой; — развитие скоростных качеств посредством выполнения физических упражнений, способствует мотивации к ведению здоровому образу жизни.

Файлы: Виды лёгкой атлетики..ppt
Размер файла: 3751424 байт.