Автор конспекта:
Автор(ы): — Половникова елена Павловна

Место работы, должность: — МОУ ГИмназия № 2, г. Белгород

Регион: — Белгородская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Обществознание

Цель урока: —

Разъяснить учащимся, что такое «власть» и какие существуют формы влияния одних лиц на другие, сформировать умения анализировать взаимоотношения людей в политической сфере.

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

учебник А.И. Кравченко, обществознание, 9 класс

Используемая методическая литература: —

поурочные разработки Певцовой

Используемое оборудование: —

учебник, компьютер

Краткое описание: — урок изучения нового материала

После изучения темы учащиеся должны:

• знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе;
• пояснять, что представляет собой власть, ее виды;
• уметь анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть;
• давать определения следующим понятиям: власть, оппозиция, иерархия, авторитет, разделение властей, сила.

План урока:

1. Каким образом можно влиять друг на друга?

2. Что такое власть?

Задание 1.

Некий Витя взял у Коли на прокат на 2 дня видеомагнитофон и 3 кассеты с уникальными фильмами. Спустя неделю он заявил, что отдавать не хочет, так как эти вещи ему понравились. Коля с другом пригрозили ему расправой и забрали магнитофон.

Задание 2.

По решению суда Олег должен был возвратить энную сумму денег. Однако Олег не стал исполнять этого юридического решения. Судебный пристав наложил арест на его квартиру и принудительно заставил выполнить решение суда.

Задание 3.

Татьяна и Виктор сильно поссорились. Виктор решил никогда больше не общаться с Татьяной. Всякие уговоры родственников и друзей о примирении не имели успехов. Молодых людей связывало многое: общее имущество, дети. Но это не могло стать основанием тому, чтобы Виктор забыл обиды. Из командировки вернулся брат Виктора, который с самого детства вызывал уважение и любовь. Проанализировав ситуацию, он попросил Виктора забыть обо всем, примириться с Татьяной. Виктор последовал совету.

В задании 1 ребята столкнулись с применением физического воздействия одного человека на другого. Это яркий пример влияния через силу.

В задании 2 прослеживается влияние на основе закона. Речь идет о судебной власти.

В задании 3 показано, как может один человек в силу авторитета влиять на других.

Теперь возникает необходимость познакомить учеников с определением этих понятий. Они даны в учебнике. Их можно зачитать или представить ребятам в процессе беседы.

СИЛА — применение физического воздействия на людей с целью навязать свою волю.

ВЛАСТЬ — влияние на основе закона или традиции.

АВТОРИТЕТ — общепризнанное влияние лица, основанное на знаниях, нравственных достоинствах.

Рассказ учителя в объеме учебника.

ВЛАСТЬ появилась в обществе около 30-40 тыс. лет назад, когда зародилось человеческое общество. Позже, 6-5 тыс. лет назад когда возникли государства, начался новый этап в развитии власти – государственный.

• Какова же роль ВЛАСТИ в обществе? Давайте рассмотрим несколько примеров.
• Может ли существовать власть, не опирающаяся на силу? (приведите примеры, объясните ответ).
• Обладает ли директор школы властью? почему?
• Приходилось ли вам сталкиваться с властью в жизни? Почему?

4) Поясните схему:

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ

исполнительная

судебная

законодательная

Во властных отношения люди между собой не равны. Их взаимоотношения носят иерархический характер. Слово ИЕРАРХИЯ следует пояснить. Оно выделено в учебнике (это расположение частей целого от высшего к низшему).

Количество людей больше внизу, а благ, привилегий больше вверху.

Подумайте:

1) Что такое дворцовые перевороты? Почему они происходят? Было ли это в истории России?

2) Как расправлялся со своей оппозицией Иван Грозный? Что такое оппозиция?

3) Считают, что власть может быть добровольной или принудительной.

К какому виду власти можно отнести:

• Власть старейшины рода? Почему?
• Власть президента демократического государства? Почему?
• Власть директора завода? Почему?
• Власть царя Российской империи начала ХХ в.?

В науке есть мнение отдельных специалистов о том, что некоторые люди стремятся во что бы то ни стало к власти, другие же — избегают ее. Подумайте, к какой категории относитесь вы?

Учитель подчеркивает, что социальной природе человека свойственна самостоятельность. Воля к власти проявляется в двух видах — стремление занять более высокую позицию в иерархии и желание избавиться от чужой власти.

В конце урока учителю необходимо подвести итоги.

(Влияние людей друг на друга в обществе может осуществляться с помощью силы, власти и авторитета. Люди, обладающие властью, занимают высоты общественной пирамиды.)

Д/з: § 1, вопросы и задания к параграфу.

Файлы: права потреб..doc
Размер файла: 261120 байт.