Автор конспекта:
Автор(ы): — Аношко Ольга Ивановна

Место работы, должность: —

Учитель истории и обществознания

Регион: — Красноярский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — История

Цель урока: —

познакомить школьников с основными направлениями военных походов египетских фараонов;

развивать навык самооценивания;

воспитывать устойчивый интерес истории.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

А.А.Вигасин История древнего мира. 5 класс, -М.:Просвещение, 2007

Используемое оборудование: —

Персональные компьютеры с выходом в Интернет.

иллюстрации, толковый словарь Ожегова С.И.

Используемые ЦОР: —

Электронные тесты в трех вариантах "Военные походы фараонов"

Краткое описание: —

Урок с использованием электронного тестирования в методике развития самоконтроля и навыков самообразования у школьников

Как постоить такой урок Методический маршрут "Электронные тесты OnlineTestPad на уроках истории"

На доске: бронза, пехотинцы, боевые колесницы.

Ход урока

Проверка домашнего задания: пересказ по плану §8

Составьте вопросы к терминам( учитель раздает по карточкам): фараон, орошение

Слово учителя.

Владыки Египта стремились укрепить свою власть, расширить владения и приумножить богатства. Войско фараона было большое и хорошо обученное. В армию забирали каждого десятого юношу на многие годы. Они были вооружены луками, копьями, боевыми топориками или кинжалами, которые изготавливались из бронзы (рисунок на с.44 учебника).

Работа в тетради с понятием.

Бронза – сплав меди и олова.

Слово учителя.

Бронза тверже меди, что давало египтянам преимущество над противником. Но все же бронза не очень твердый металл. И воинам при ударе приходилось заботиться о том, чтобы кинжал не согнулся.

Воинов называли пехотинцами.

Работа со словарем.

Пехотинец – это.

Слово учителя.

Пехотинцы шли рядами, нока в ногу, колонну замыкал командир. Кроме пехотинцев египтяне использовали боевые колесницы.

Самостоятельная работа с текстом учебника п.2 с.45 – 46. (прочитать)

Беседа по прочитанному:

- Как были устроены боевые колесницы? (иллюстрация)

- Кто во время боя находился в колеснице? (возница и стрелок)

- Каким порядком вступали в бой силы армии фараона? (иллюстрация)

Работа в парах смешанного типа:

Работа с контурной картой по заданию №5 на с. 48 учебника и п.3 §9.

Слово учителя.

Самые крупные завоевания совершил около 1500 года до н.э. фараон Тутмос. Давайте подробнее узнаем о его походах.

Работа с документом с. 46 учебника.

- Почему войску Тутмоса пришлось 7 месяцев осаждать крепость?

- Какой недостаток армии привели к этому?

Файлы: Индивидуальный план самообразования школьника.doc
Размер файла: 28672 байт.