Автор конспекта:
Автор(ы): — Фатихова Фирая Хатиповна

Место работы, должность: — Митряевская ООШ, учитель физики и информатики

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Создание силами учащихся ребусов по курсу информатики средней школы. Привлечение школьников к освоению возможностей компьютерной графики и оформлению текстовых документов. Обобщение и применение для решения реальной задачи знаний о способах и методах ввода, редактирования графической и текстовой информации; развитие у школьников умения письменно, при помощи компьютера излагать мысли, оформив их в виде электронного документа. Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, умения использовать дополнительную литературу. Обобщение знаний основного программного материала.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемое оборудование: —

презентации: правила составления ребусов, история ребусов; карточки с заданиями.

Краткое описание: — При изучении темы “Кодирование информации” мы говорим о том, что существует три способа кодирования (шифровки, засекречивания) информации: графический, то есть с помощью рисунков или значков; числовой – с помощью чисел; символьный – с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст. Ребус является универсальным способом кодирования информации, где применяются все три способа, и является наиболее понятным для учеников младшего и среднего звена (показать на примерах в виде небольшого состязания).

План урока:

Ход урока:

Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим об использование рисунков или картинок при оформлении работ или документов. В течение урока мы рассмотрим примеры вставки картинок, попробуем сами оформить документ, но об этом попозже.

Давайте вспомним:

I Что такое компьютерная графика?

Ответ: это рисунки, созданные с помощью компьютера специальной программой, которая называется графический редактор.

I Какие виды графики бывают?

Ответ: растровые и векторные (Показать 2 рисунка.) (Приложение 3).

I Где используется компьютерная графика?

Ответ: в кино, играх, полиграфии (это отрасль промышленности, которая делает печатную продукцию – книги, газеты, журналы, плакаты, географические карты, упаковки для товаров), на ее основе работают системы автоматического проектирования, некоторые художники предпочитают холсту графический экран, а графический редактор – волосяным кистям и масляным краскам

САПР – это системы автоматического проектирования различных инженерных конструкций (при проектировании самолета, в архитектуре).

И даже в медицине САПР находит применение, можно смоделировать ход операции. (Приложение 4)

4. Изложение нового материала.

Составление учениками краткого конспекта лекции.

I А как вы думаете, можно ли использовать рисунки для шифровки записи слов?

Ответ: да, например в ребусах.

Ребус – это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв и знаков. (Презентация 1 Слайд 1)

Разгадайте следующий ребус: (ИНТЕРНЕТ)

Сначала учащиеся сами разгадывают ребус самостоятельно, затем проверяем ответы учащихся (Презентация 1 Слайд 2)

ИСТОРИЯ РЕБУСОВ

Напомним, что слово “ребус” латинского происхождения (от латинской пословицы “Non verbis sed rebus” — “не словами, а при помощи вещей”). Это загадка-шутка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами, нотами и другими знаками. Ребус – одна из самых популярных и распространенных игр. В ребусе можно зашифровать пословицы, поговорки, отрывки из стихотворений, отдельные фразы и слова. Зародился он во Франции в XV веке. Первоначально в Пикардии ребусом называли особого рода ежегодные выступления во время карнавалов, содержащие остроумные обозрения местной жизни, называвшиеся “новостями дня” (от латинского “de rebus, quae geruntur”, буквально – “о делах, которые творятся”). В дальнейшем слово “ребус” получило то значение, в котором оно употребляется. (Презентация 1 Слайд 3)

Первый печатный сборник ребусов, составленный Этьеном Табуро, был издан во Франции в 1582 году. Затем ребусы распространились в Англии, Германии, Италии, но ни в одной из этих стран не получили широкого развития. В России первые ребусы появились на страницах журнала “Иллюстрация” в 1845 году. Большой популярностью пользовались ребусы, нарисованные художником И. Волковым в журнале “Нива”. (Презентация 1 Слайд 4)

Учитель: Документы бывают разные. Сегодня нам с вами предстоит научиться создавать один из них. Это ребус. Сначала давайте посмотрим презентацию, которая вам расскажет, об основных правилах создания ребусов. (Презентация 2)

Правила создания ребусов:

Учитель: Вы посмотрели, как можно разгадать ребусы, познакомились правилами создания ребусов.

4. Практическая работа (2 человека = 1 рисует + 1 помогает). (Приложение 1)

Задание: самостоятельно разработайте ребусы для слов с карточки, оформите их. (Приложение 2)

5. Подведение итогов: каждая пара показывает свои ребусы за компьютерами, а остальные их отгадывают и говорят, если необходимо, как можно было бы их оформить еще.

Файлы: word.rar
Размер файла: 336212 байт.