Автор конспекта:
Автор(ы): — Мухетдинова Фарзяня Абидулловна

Место работы, должность: —

МБОУ Больше-Рыбушкинская СОШ имени А.С.Садекова. Учитель географии.

Регион: — Нижегородская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

Изучить состояние экономики Урала и проблемы его развития.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 9

Используемые учебники и учебные пособия: —

География. Россия. 9 класс. А.И.Алексеев, С.И.Болысов, В.В.Николина

Используемое оборудование: —

Мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация "Экологические проблемы Урала", физическая карта России, политико-административная карта Урала, атласы.

Краткое описание: —

Учитель делит класс на группы, каждой группе даёт задание, определить экологические проблемы Урала и предложить пути их решения.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

— Назвать субъекты входящие в состав Уральского экономического района.

— Какими минеральными ресурсами богат Урал?

— Как это повлияло на развитие экономики Урала?

3. Формирование новых знаний.

Учитель делит класс на группы, каждой группе даёт задание, заполнить следующую таблицу:

Природные ресурсы Отрасль промышленности Города-центры

Выполнив задания таблицы, учащиеся делают вывод какие отрасли промышленности развиты на Урале, какие природные ресурсы привели к их развитию.

Учитель показывает электронную презентацию "Экологические проблемы Урала" и предлагает определить какие экологические проблемы возникли в результате работы следующих отраслей: металлургии, химической промышленности, ВПК и предложить пути решения этих проблем.

Учащиеся работают в группах, выявляют проблемы отраслей прмышленности Урала, готовят "отчёт" , предлагает пути решения экологических проблем. Отчёты представителей групп оценивает экспертная группа.

Ведомость оценки экспертами работы групп (1-5 баллов)

Название команды Ф.И.О. представителя группы Аргументированность Доступность Культура общения Баллы

Учитель делает вывод оработе групп, и читает слова В.П.Астафьева: "Урал — наглядный пример, горький укор нашему грозному обществу, вступающему в третье тысячелетие уставшим, больным, разорённым…".

4. Рефлексивно-оценочный этап.

Учитель оценивает работу групп и благодарит за работу.

5. Домашнее задание: прочитать параграф 37, выполнить задание № 6, стр.155.

Файлы: Презентация учителя.pptx
Размер файла: 2565674 байт.