Автор конспекта:
Автор(ы): — Харитонова Татьяна Леонидовна

Место работы, должность: — ТМОУ»ДСШ№1″, учитель начальных классов

Регион: — Красноярский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 класс

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: — Закрепление состава чисел в пределах10.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учеников в классе: — 23

Используемые учебники и учебные пособия: —

УМК "Школа России"

Используемое оборудование: — Мультимедийныйпроектор, презентация,рисунки с изображениемовощей, фруктов, веерки с цифрами.

Используемые ЦОР: —

Презентация к уроку.

Песня Золушки .

Краткое описание: — Урок прошёл в игровой форме. Поставленные цели были выполнены.

«В гостях у Золушки. Урок путешествие по математике в 1 классе».

Тема: Закрепление состава чисел, нумерация чисел в пределах 10.Урок рефлексии.

Цели:1. Повторить состав чисел, нумерацию чисел в пределах 10.

2.Продолжить работу над формированием вычислительных навыков.

3.Развивать память, математическую речь, логику.

4.Воспитывать чувство сострадания , любовь к ближнему.

Оборудование: Мультимедийный проектор, презентация, рисунки с изображением овощей, фруктов, веерки с цифрами.

Ход урока.

І.Организационный момент.

ІІ. Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня урок у нас будет не совсем обычный.

Где играют дружно,

Считают умело,

Там и сказке можно

Появиться смело.

Мы побываем в очень доброй сказке Шарля Перро, встретится с героиней, которую вы очень любите. Послушайте запись и отгадайте, как ее зовут.

Слайд №1.

Если не отгадают песню (загадка)

-Кто моет полы и одежду стирает,

И трудится кто от зари до зари.

А на балу башмачок свой теряет,

Своей красотой всех гостей удивив?

У.- Кто это?

Д.- Золушка.

Слайд№2.

- Но, что же случилось, почему Золушка такая печальная? Она очень хочет поехать на королевский бал. Но злая мачеха дала ей много работы, чтобы Золушка опоздала на бал.

Учитель. – И мы сегодня, не только ученики, а мы станем «волшебниками». Потому что только волшебники творят чудеса. И мы должны обязательно помочь Золушке выполнить все задания Мачехи и успеть на бал.

Посмотрите, Золушка встревожена. Она беспокоится: «Успею ли я на королевский бал?»

-Не волнуйся Золушка , ребята тебе помогут!

-Сегодня на уроке мы будем закреплять знания изученных случаев состава чисел; закреплять знания нумерации чисел от 1до10.И своей работой будем помогать Золушке.

-Но для того, чтобы очутиться в сказке: Нам надо встать на ноги,

Поднять правую руку, повернуться в правую сторону три раза (считаем раз, два, три. И вот мы с вами в сказке.

ІІІ. Устный счет.

- Но для того, чтобы быстро и без ошибок помогать Золушке, нам надо провести сначала математическую разминку.

Слайд №3

У. -Что перед вами?

Д.- (Числа)

У.- Какое задание можно выполнить с этими числами?

Д.- Расставить числа по порядку, назвать соседей числа, назвать состав чисел.

У. -Назовите соседей числа

У. -Назовите два числа при сложении, которых получили 8. Как еще можно получить 8?

- Какое число отсутствует.

Д.- 9.

У.- Ветер озорник унес его.

И сейчас в тетрадях мы напишем цифру 9.

- Продолжаем нашу математическую разминку. Слайды№4,5,6,7.

IV. Закрепление пройденного материала.

-Молодцы! Мы хорошо с вами поработали и давайте спешить на помощь Золушке.

(№1. Первое задание Мачехи: прополоть грядки на ее огороде с морковью, свеклой и помидорами. А грядки Мачехи – это наши « математические цепочки! Узнайте результат в них.

- От каждого ряда к доске пойдет по одному человеку, остальные будут работать на листочках ( голубые листочки).

Правило посадки.

( Дети работают на заранее приготовленных листочках. Работа, по рядам. К доске выходят трое учащихся от каждого ряда по человеку, решают, записывают ответ.

Свекла: 5-2+1+1-2

Помидоры: 4+2-2+1-1

Морковь: 6-1-2-1+1

Проверка.

-Чему равен результат у ребят, которые пропалывали свеклу, морковь, помидоры на местах?

- Докажи почему у тебя получился такой результат?

Выслушиваются ответы детей.

Вывод:

- У.-Какими знаниями вы владеете, что так быстро справились с заданием? ((Нам помогло знание состава числа).

V. Физминутка.

- Вы хорошо поработали вместе с Золушкой. Пора и отдохнуть.

У золушки устала спинка

Мы проведем спортивную разминку.

В ладошки мы похлопаем 1-2-3

И чуть-чуть потопаем 1-2-3-4

Раз присели, два — привстали,

Три — нагнулись и достали

Правой ручкой башмачок,

Левой ручкой потолок.

И еще разок присядем!

А теперь на место сядем.

-Отдохнули пора и за работу приниматься.

VI. Продолжение по работы теме урока.

У.- Второе задание Мачехи: распределить собранные фрукты в три корзинки. В первую собрать фрукты с ответом 5, во вторую с ответом 6, в третью со значением 8. (Дети решают примеры на местах. Затем вместе с учителем распределяют яблоки в корзины. Слайд №8)

5+1 6-1 6+2

7-1 3+2 5+3

Вывод: А сейчас знание состава, каких чисел нам пригодилось? Повторили состав чисел 5,6,8 .

У.- Золушка уже знает, что ей осталось последнее задание, поэтому торопиться его сделать качественно и быстро, чтобы потом Мачеха не заставила его переделать. И не дала заданий еще больше.

-Задание очень кропотливое, нужно так перебрать изюм, чтобы там не осталось ничего лишнего.

Поэтому мы дадим возможность нашим глазкам отдохнуть.

VII. Физминутка для глаз. Слайд №9.

Мы отдохнули. И Золушка надеется на то, что с новыми силами, дружно мы без ошибок сделаем это задание. А также своей «волшебной работой» поможем создать для Золушки из тыквы карету, из мышек – лошадей, из крысы - Кучера. И только тогда Золушка наконец-то отправится на королевский бал.

-Это задание вы будете выполнять самостоятельно.

Выберите столбик примеров с окошками тот, который вам по силам. Примеры записаны на доске.

4+2 = …+3=5 …-…=2

9-1= …-1=5 7-…=…

9+1= 8+…=9 3+…=…

Проверка. Поднимите руку, кто решал первый столбик, кто второй, кто третий? Кто затруднился решить свой столбик? А мы сейчас проверим тех ребят, кто решал третий, самый трудный столбик?.

Вывод:

У.- Ваша «волшебная работа» помогла из тыквы создать карету.Слайд№10-11

Мышек превратить в лошадей .Слайд№ 12-13

А крысу превратить в Кучера. Слайд №14-15

И вот наша милая Золушка отправляется на бал в карете. Слайд №16

-Но, что это на пути к дворцу Золушке перегораживают дорогу стражники.

- Что же они хотят от Золушки, как вы думаете? Какой же выкуп Золушка может дать стражникам? Какой у нас с вами урок? Наверно и стражники хотят , чтобы вы помогли Золушки еще раз и выполнили еще одно задание.

-Они передали конверт, а в нем задание. Ребята вы не видели конверт? ( конверт прячется в классе). На рисунке кареты записаны примеры.

Знаки в них потерялись. Найдите и поставьте знаки плюс или минус. А карету потом вы можете раскрасить цветными карандашами и подарить Золушке.

Рисунок кареты с примерами — окошками.

VIII. Самостоятельная работа.

IX. Подведение итогов

-Молодцы.

-И вот Золушка на балу встретилась со своим принцем. Слайд№ 17.

-Но для того, чтобы вернуться в класс нам надо повторить наше волшебное движение

(Раз, два, три.)

Она счастлива и благодарит своих «волшебников» за работу.

Слайд№ 18.

X. Рефлексия.

Рисунок кареты

Файлы: Презент 941 откр урок.ppt
Размер файла: 963584 байт.