Автор конспекта:
Автор(ы): — Белобородова Яна Аркадьевна

Место работы, должность: —

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа село Красицкое, учитель начальных классов

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Окружающий мир

Цель урока: —

формировать культуру бережного отношения к своему здоровью

— познакомить с основами здорового образа жизни;

— дать представление о вредных привычках и неблагоприятных для человека последствиях;

— продолжить формирование представлений учащихся об историческом времени.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе: — 15

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник окружающий мир 4 класс, Вахрушев.

Используемое оборудование: —

медиапроектор, интерактивная доска, компьютер

Краткое описание: —

формирование у детей представление о здоровом образе жизни;

воспитание человека, который бережет свое здоровье и здоровье окружающих;

закрепление гигиенических навыков и умения младших школьников.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы будем говорить о здоровье. Какие правила каждый из вас должен соблюдать, чтобы сохранить своё здоровье на долгие годы, каких вредных привычек следует избегать.

III. Выскажи предположение.

На доске написаны слова:

«Цените слух, цените зрение

Любите зелень, синеву –

Все что дано нам во владение

Двумя словами: «Я живу».

— Как вы понимаете слова «Я живу» и выскажите предположение «счастливая жизнь», что это такое;

— Жить это значит учиться, ходить в гости, играть с братиком, помогать маме, смотреть телевизор, гулять на улице и т.д.

А счастливая жизнь?

— Это когда никто не болеет, у всех хорошее настроение, когда дарят подарки, когда получу пятерку и порадую маму.

Все правильно сказали, что счастливая жизнь – это когда никто не болеет, когда все здоровы.

Неслучайно мы каждый день слышим слова: «Здравствуйте», «Как ваше здоровье», «Доброго здоровья», «Будьте здоровы».

И это понятно: здоровье – самое ценное богатство общества и каждого человека.

Здоровый человек даже неприятности и несчастья переносит легче. Больной человек приносит страдания близким людям – они беспокоятся, переживают за его состояние.

Известный врач Н.Н.Амосов дал следующее определение состояния здоровья:

— если ученик не болеет в течение года – у него высокий уровень здоровья;

— если ученик болел только во время эпидемии гриппа – его здоровье на среднем уровне;

— если же болел часто – у него низкий уровень здоровья.

IV. Актуализация знания.

Мы изучили органы зрения, слуха, познакомились со строением дыхательной, кровеносной, опорно-двигательной системы. Какие правила нужно соблюдать, чтобы сохранить здоровье?

(Дети вспоминают, как нужно беречь:

— кожу

— зрение

— слух

— обоняние

— пищеварение

— зубы и т.д.)

Если ты не чистишь зубы, увлекаешься сладостями, то непременно попадешь на прием к врачу. Он будет лечить твои зубы с помощью бормашины. Её изобрели в 1860 году. Мог ли человек в ХV1 в. Полечиться таким образом или нет?

(Нет, потому что 1860г. – это Х1Х век)

V. Работа с учебником.

Вы когда-нибудь слышали такое словосочетание «здоровый образ жизни»

( — Я слышал по телевизору

— Мне бабушка говорила.)

Давайте вместе это обсудим. Откройте учебник на с.49.

Рассматриваем рисунок.

Общее обсуждение.

Вывод: Андрей любит прогулки в любую погоду, делает зарядку, принимает душ. Он ловок, быстр, редко болеет и всегда в хорошем настроении. Он ведет здоровый образ жизни.

— Ася гуляет только в хорошую погоду, любит смотреть телевизор, мало двигается, кутается. Девочка часто болеет, капризничает, у неё часто бывает плохое настроение. Девочке надо изменить свой образ жизни.

VI. Физминутка.

Ребята, кто из вас делает утреннюю зарядку?

Покажите несколько упражнений.

(Дети повторяют упражнение).

VII. Беседа.

Сегодня я бы хотела поговорить о вредных привычках. Как правило, у человека бывает много различных привычек. Привычки могут приносить человеку пользу, сохраняют его здоровье, потому их называют полезными . Но бывают и такие, которые наносят вред здоровью – это вредные привычки. Некоторые неразумные школьники пробуют курить, не отказываются от пива и даже употребляют наркотики. Пока у вас не появились такие привычки, давайте выясним, почему они вредны для здоровья.

В сигаретном дыме содержится около 800 различных вредных веществ и ни одного полезного. В первую очередь они поражают органы дыхания. Давайте сравним легкое здорового человека и курильщика.

(Просмотр слайда №1 – переместить по смыслу ).

Курение разрушает зубы. Никотиновая кислота разъедает эмаль (Слайд №2 – подписать).

Желание пить спиртные напитки относится к числу особо вредных привычек.

Алкоголь это особо опасный яд, он не только изменяет внешность человека, но и поражает все внутренние органы, особенно печень.

(Просмотр слайдов №3 – шторочки,переместить по смыслу,№4-расставить порядок попадания алкоголя в организм).

«Вредные советы» Г.Остера.

Если друг – приятель Толя

Предложил тебе немного очень «вкусного вина»

Без сомненья соглашайся –

Что тут думать, размышлять?

Лишь представь, что очень скоро

Ты совсем похожим станешь на любителей вина,

И тогда ты сможешь так же,

Как они подобно свинкам

В лужах грязных и глубоких днями целыми лежать

Хочешь быть на них похожим?

Ну тогда не сомневайся и, конечно пей вино.

VIII. Работа в тетрадях.

(Дети работают самостоятельно на с. 26-28. Оказать помощь слабоуспевающим детям).

IХ. Итог урока.

Х. Оценивание.

ХI. Д/з .

Закончить работу в тетрадях.

Файлы: Урок окружающий мир.tmb;.rar
Размер файла: 2218914 байт.