Автор конспекта:
Автор(ы): — Зеленкина Людмила Анатольевна

Место работы, должность: —

Г. Старый Оскол МБОУ « СОШ № 20 с УИОП»

учитель музыки

Регион: — Белгородская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — начальное общее образование

Класс(ы): — 1 класс
Класс(ы): — 2 класс
Класс(ы): — 3 класс
Класс(ы): — 4 класс
Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Музыка

Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — методическая разработка

Краткое описание ресурса: —

Современный подход к медицинскому обеспечению подрастающего поколения основан на концепции активного формирования здоровья, подразумевающей не только лечение и предупреждение заболевания, но и действия , направленные на его укрепление.

Современный подход к медицинскому обеспечению подрастающего поколения основан на концепции активного формирования здоровья, подразумевающей не только лечение и предупреждение заболевания, но и действия , направленные на его укрепление. Непрерывное наблюдение за физическим, психологическим и социальным развитием ребенка , проведение комплексных психолого-педагогических и медицинских мероприятий ,обеспечивающих гармоничное развитие, оздоровления, формирование у детей потребности в здоровом образе жизни, требуют интеграции деятельности медицинской, психологической и педагогической служб. Школа, в которой учащиеся проводят не менее 1/3 суток, может стать оптимальной базой для такого межведомственного взаимодействия и выступить в роли центра активного формирования и поддержания здоровья.

К сожалению, в настоящее время школьная среда в немалой мере способствует снижению уровня здоровья и развитию хронических заболеваний. К окончанию школы количество здоровых детей снижается в 4-5 раз. По данным НИИ гигиены и профилактики заболевании детей, подростков и молодежи на 2009 год, абсолютно здоровыми могут быть признаны 11-17% школьников. У половины учащихся отмечаются хронические заболевания. Поэтому в настоящее время перед школой стоит важная задача – создание условий для сохранения здоровья учащихся т.е. разработка мер по здоровье сбережению, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

Цель здоровье сберегающего образования в школе — обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания и навыки по здоровому образу, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

В педагогической деятельности в качестве одного из перспективных воспитательных методов успешно используется музыкотерапия.

Современный уровень развития музыкальной терапии включает в себя два основных направления: активную и пассивную форму работы. Пассивная музыкальная терапия предполагает прослушивание классического репертуара для улучшения настроения учащихся.

Активная форма предполагает непосредственное участие учащихся в музицировании (пение, игра на шумовых музыкальных инструментах).

Целями этих занятий является образование межличностных связей, раскрытие творческих возможностей учащихся, гармонизирующие их отношения с окружающим миром. Для более активного участия детей в музыкотерапевтических сеансах используется песенная терапия. Исполнение песен несет в себе начало следующих видов тренинга: интонационного, дыхательно-дикционного, образно- визуального, двигательного. На ряду с основными формами музыкальной работы с детьми используются логоритмика, ритмотерапия, психогимнастика, релаксация.

Лого ритмическая гимнастка — кратковременные физические упражнения под музыку. Они вызывают возбуждение отделов головного мозга, создают благоприятные условия отдыха для других отделов мозга.

Ритмотерапия помогает добиться эмоциональной разрядки, снять умственную нагрузку, утомление.

Психогимнастика проводится с келью восстановления и сохранение эмоционального благополучия и предупреждения психических расстройств.

Опыт показывает, что достаточно длительное и универсальное музыкальное воздействие, без эффектов «пресыщения»,оказывают лишь классические произведения П.И.Чайковского, С.В.Рахманинова, И.С.Баха, Ф.Шопена, К. Глюка, Л. Бетховена .

Каждому типу музыкального произведения и темпу его исполнения соответствует определённые, субьективные ассоциации или переживания. В процессе психологической разгрузки обычно используют музыкальные произведения, исполняемые в медленном темпе, которые в зависимости от эмоциональной окраски и формы художественного выражения могут ассоциироваться с грустью, и обладают спокойно-повествовательным или умиротворяющим воздействием.

Чтобы вывести человека из того или иного эмоционального состояния, необходимо сначала дать ему прослушать мелодию, соответствующую тому настроению, затем постепенно сменить характер музыки в соответствии с желаемой переменой.

Для моделирования настроения рекомендуются следующие музыкальные произведения:

-при переутомлении и нервном истощении-«Утро» Э.Грига, «Полонез» Н.К.Огиньского;

-при угнетённом меланхолическом настроении – «К радости» Л.В Бетховена, «Аве Мария» Ф.Шуберта;

-при выраженной раздражительности- «Хор Пилигримов» Р.Вагнера, «Сентиментальный вальс» П.И. Чайковского;

-при снижении сосредоточенности внимания — «Времена года» П.И. Чайковского, «Лунный свет» К.Дебюсси, «Грёзы» Р.Шумана.

-расслабляющее воздействие оказывают: «Баркаролла» В.И.Чайковского, «Пастораль» Ж.Бизе, «Соната до мажор(часть 3)»,Ж.М.Леклерра, «Лебедь» К.Сен-Санса, «Сентиментальный вальс» П.И.Чайковского, романс из к/ф «Овод» Д.Д.Шостаковича, «Старинная песенка» Ж.Бизе, «История любви» Ф.Лея, «Вчера» Дж.Леннона, «Элегия» Г.Форе .

Здоровье — это награда, которую получает человек за усердие и терпение при необходимости действовать в соответствии с предусмотренными нормами поведения. Поэтому здоровый человек — это, как правило, образованный человек, усвоивший одну простую истину: « Чтобы стать здоровым, надо научиться быть здоровым». Таким образом, музыкальные занятия помогают

получить не только психическое , но и физическое здоровье. Его должны охранять общество и государство, но самым массовым и авторитетным представителем сохранения здоровья является школа. Именно поэтому информация о здоровье , исходящая из школы , будет самой эффективной.

Файлы: 16 Рефлексия.doc
Размер файла: 29696 байт.