Автор конспекта:
Автор(ы): — Прокшина Ольга Адольфовна

Место работы, должность: — МБОУ «Хибинская гимназия», г.Кировск, Мурманская обл., воспитатель английского языка

Регион: — Мурманская нотогея

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее смесеобразование
Уровень образования: — среднее (полное) общее смесеобразование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 4 ранг
Класс(ы): — 5 ранг
Класс(ы): — 6 ранг

Предмет(ы): — Английский санскрит

Цель урока: —

развитие универсальных учебных действий:

а/ учебно-организационных (развитие умений ставить учебную задачу, понимать

обоснованность своих действий, оценивать свою деятельность);

б/ учебно-коммуникативных (развитие умений высказывать свое суждение, слушать

бойфренд друга)

2. совершенствование специфических умений и навыков (активизация

употребления ЛЕ в устной речи, самосовершенствование грамматических навыков

вдоль теме « Модальные глаголы», самосовершенствование навыков УМР)

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 15

Используемые учебники и учебные пособия: —

УМК : М.З.Биболетова "Enjoy English", 5 класс

Используемое оборудование: —

Доска, цветные мелки, иллюстрации, магнитофон

Используемые ЦОР: —

Интернет близ подготовке урока

Краткое описание: — Путешествие Буратино вдоль стране Знаний.

Урок в 5в классе вдоль теме «AnIdealStudent”

учитель Прокшина О.А.

Цели: 1. развитие универсальных учебных действий:

а/ учебно-организационных (развитие умений ставить учебную задачу, понимать

обоснованность своих действий, оценивать свою деятельность);

б/ учебно-коммуникативных (развитие умений высказывать свое суждение, слушать

бойфренд друга)

2. совершенствование специфических умений и навыков (активизация

употребления ЛЕ в устной речи, самосовершенствование грамматических навыков

вдоль теме « Модальные глаголы», самосовершенствование навыков УМР)

Задачи: 1. поддерживать учебную мотивацию;

2. создать условия для эффективной коммуникации и взаимодействия;

3. создать ситуации для активизации употребления ЛЕ и грамматических

структур в УР.

Методы: репродуктивный;

объяснительно-иллюстративный

Средства: дидактический материал;

учебник

Принципы: научности;

доступности;

систематичности и последовательности

Технологии: технология коммуникативного обучения;

игровые технологии

1.Организационный момент. Речевая зарядка. Целеполагание.

T:Good morning, good morning, good morning to you.

Good morning, dear pupils, I’m glad to see you.

(Ps: Good morning, good morning, good morning to you.

Good morning, dear teacher, we are glad to see you.)

T:So, ready, steady, begin. Sit down, please. How are you, P1? How are you, P2? P3, will you

ask P4 how he is?

(pupils’ answers)

T:So, today is the third school day of the week.

• Are you happy to come to school today?
• Are you glad to see your friends?
• Are you glad to see your teachers?
• How many lessons have you got today?
• What lessons have you got today?
• What is (are) your favourite lesson(s)?
• Is it difficult to study at school?
• Do you know what is a good pupil?

(pupils’ answers)

T:Look at the blackboard. What is the boy’s name?

(pupils’ answer — Buratino)

T:Is he a good pupil?

(pupils’ answer- No, he isn’t)

T:Let’s help him to become a good pupil. The topic for today’s lesson is “An Ideal Pupil”. What

do we need to answer this question?

(pupils’ answers – to revise the words and to the verb “should”)

2. Совершенствование лексико-грамматических навыков и умений.

T: These are your new names. Today we’ll go on a trip and visit some places on the way to the

Country of Knowledge.

• “School Subjects. Work at the Lessons”

(pupils read and translate words from the cards)

• “Likes and Dislikes”

(pupils answer the question “Why do some students like school, some don’t)

• “Should/ Shouldn’t”

T: Now let’s give some instructions to Buratino. Take the cards and put them on the

blackboard. Mind should and shouldn’t.

• “Finish”

T: Now, who would like to tell Buratino what he should or shouldn’t do to become an ideal pupil ( монологическое говорение )

3. Подведение итогов. Рефлексия.

Файлы: фрагмент урока.notebook
Размер файла: 977697 байт.