Автор конспекта:
Автор(ы): — Мишкина Ираида Юрьевна

Место работы, должность: — МОУ «Большеаксинская средняя школа Дрожжановского мунищипального района Республики Татарстан»

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: — дать учащимся знания об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное и наоборот; рассмотреть энергетические изменения в процессах парообразования и конденсации; выяснить зависимость скорости испарения от внешних факторов: температуры окружающей среды, наличия ветра и внутренних свойств вещества; ввести понятие насыщенного и ненасыщенного пара

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Физика 8 -Перышкин, Сборник задач — Лукашик, Иванова

Используемое оборудование: —

Компьютер,

Используемые ЦОР: —

Презентация в Power Point

Краткое описание: — Ход урока 1.Организационный момент. 2.Актуализация опорных знаний. 3.Изучение нового материала. 4. Закрепление ЗУН. 5.Домашнее задание.

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»,»serif»;}

Тема: Испарение и конденсация.

Цели: дать учащимся знания об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное и наоборот; рассмотреть энергетические изменения в процессах парообразования и конденсации; выяснить зависимость скорости испарения от внешних факторов: температуры окружающей среды, наличия ветра и внутренних свойств вещества; ввести понятие насыщенного и ненасыщенного пара.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний.

Задача

стр. 69 вариант 7 (3)

3.Изучение нового материала.

Послушайте стихотворение:

Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река.

Река полноводно течет на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море.

Моря пополняют запас океана,

Над ним формируются клубы тумана.

Они поднимаются выше пока

Не превращаются в облака.

А облака, проплывая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Весной соберется вода в ручейки,

Они потекут до ближайшей реки.

Как этот процесс называют в народе?

Верно, Круговорот воды в природе.

Сегодня мы будем изучать явления, без которых процесс круговорота был бы невозможен.

Тема нашего урока : «Испарение и конденсация».

Из многих наблюдений видно, что количество воды, эфира, бензина, спирта, которое находится в открытом сосуде, постепенно уменьшается.

Но куда же она исчезает?

Верно, жидкость не может исчезнуть бесследно, она превращается в пар.

Явление превращения жидкости в пар называется парообразованием.

Существует 2 способа перехода жидкости в газообразное состояние:

-испарение

-конденсация

Парообразование, происходящее с поверхности жидкости, называется испарением.

Давайте вспомним, как ведут себя молекулы жидкости?

(движутся непрерывно с различными скоростями)

Если какая-нибудь достаточно «быстрая» молекула окажется у поверхности жидкости, то она может преодолеть притяжение соседних молекул и вылететь из жидкости. Вылетевшие с жидкости молекулы образуют пар над ней. Оставшиеся молекулы будут двигаться, и при соударениях будут менять свою скорость. И эта скорость будет достаточна, чтобы покинуть жидкость. Этот процесс продолжается, и жидкость испаряется постепенно.

Скорость испарения зависит от нескольких причин. Попытаемся узнать эти причины.

Опыт 1 Намочить салфетку водой и спиртом (водой и растительным маслом)

Вывод: Скорость испарения зависит от рода вещества.

Примеры: жители северных районов смазывают лицо жиром, зимой рекомендуется пользоваться жирными кремами.

Опыт 2 Салфетку намоченную водой подержать над светящейся лампой или над электропечкой.

Вывод: Скорость испарения зависит от температуры жидкости

Примеры: высыхание лужи летом и осенью.

Опыт 3 Налить горячий чай в стакан и в блюдце

Вывод: Скорость испарения зависит от площади ее поверхности.

Примеры : встряхивание белья при развешивании, пьем чай из пиалы, блюдца.

Опыт 4 Капнуть капли спирта на салфетку, на одну салфетку дуть (ветер)

Вывод: При ветре испарение происходит быстрее

Примеры : дуем когда пьем чай, кушаем суп.

Пусть на столе находится сосуд с водой. Что происходит с жидкостью? Изменяется ли масса жидкости?

Закроем сосуд крышкой. Будет ли теперь изменяться масса жидкости? Почему масса жидкости при этом не изменяется? (Классная физика — демонстрация)

Одновременно с переходом молекул из жидкости в пар происходит и обратный процесс. Беспорядочно двигаясь над поверхностью жидкости, часть молекул, покинувших её, снова возвращается в жидкость. Довольно скоро число молекул, вылетающих из жидкости, станет равным числу молекул пара, возвращающихся обратно в жидкость. Наступает так называемое динамическое равновесие между паром и жидкостью.

А пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью, называется насыщенным паром.

Опыт 5 На штативе с муфтой закрепить круглодонную колбу, закрыть резиновой пробкой, со вставленной в нее изогнутой стеклянной трубкой. На другом штативе прикрепить стеклянную пластину.

Явление превращения пара в жидкость называется конденсацией

Конденсация сопровождается выделением энергии. Конденсацией пара объясняется образование облаков. Пары воды, поднимаясь над землёй, образуют в верхних, более холодных слоях воздуха облака, состоящие из мельчайших капелек воды. Выпадение росы в утренние часы.
Испаряются и твердые тела. Нафталин, который помогает нам избавиться от моли. Лед тоже испаряется, так как белье высыхает и в морозную погоду, но долго.

4. Закрепление ЗУН

1) Лукашик

№1096

№1097

№1099

№1100

№1102

№1103

№1104

2) Дидактические материалы (стр 16) №4, 5, 9, 12.

3)Тест

Согласны ли вы с утверждениями (ответьте да или нет)

5.Домашнее задание

§16,17

Упражнение 9

Файлы: 4 Подсолнухи Ван Гога.pptx
Размер файла: 5327301 байт.