Автор конспекта:
Автор(ы): — Ветлугина Лариса Геннадьевна

Место работы, должность: — вероучитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 4″

Регион: — Астраханская арктогея

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образованность
Уровень образования: — среднее (полное) общее образованность

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 11 танцкласс

Предмет(ы): — Литература

Цель урока: — Цель: — тварь условий чтобы развития творческих способностей учащихся; -пробуждение интереса к личности и творчеству А.Солженицына; -создание условий чтобы обучения навыкам анализа прозаического произведения.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые ЦОР: —

/dig-resource/166992

Краткое описание: — Мастерская проводится попозже уроков, на которых учащиеся познакомились с биографией писателя, прочитали фацеция и обсудили в классе проблемы, надо которыми размышляет А.Солженицын. Работа во лейдейс мастерской поможет учащимся подготовиться сочинению. Цель: — тварь условий чтобы развития творческих способностей учащихся; -пробуждение интереса к личности и творчеству А.Солженицына; -создание условий чтобы обучения навыкам анализа прозаического произведения.

Разработка учителя русского языка и литературы

МОУ «Гимназия № 4» Л.Г.Ветлугиной.

«Не нужно село без праведника».

Мастерская творческого письма вдоль рассказу А.Солженицына «Матренин двор».

Комментарий.

Мастерская проводится попозже уроков, на которых учащиеся познакомились с биографией писателя, прочитали фацеция и обсудили в классе проблемы, надо которыми размышляет А.Солженицын. Работа во лейдейс мастерской поможет учащимся подготовиться сочинению.

Цель:

- тварь условий чтобы развития творческих способностей учащихся;

-пробуждение интереса к личности и творчеству А.Солженицына;

-создание условий чтобы обучения навыкам анализа прозаического произведения.

Ход мастерской.

1.Индуктор.

Запишите ваши ассоциации к слову праведный. Поделитесь своими записями, добавьте понравившиеся слова и словосочетания. Ученики пишут в тетрадях, вероучитель записывает слова на доске.

Например: правильный, истина, светлый, крест, соблазнение и т. д.

2. Создание творческого продукта (деконструкция и реконструкция).

Работа в парах с текстом рассказа:

-выпишите слова, словосочетания, которые помогают понять несходность Матрены на всех остальных героев рассказа;

-прокомментируйте свои наблюдения.

Например: «..доброжелательные слова раздавались вертолет ради перегородки. Они начинались каким-то низким теплым мурчанием, точно у бабушек в сказках».

«Обезоруживала она меня лучезарной улыбкой…простодушно глядючи блекло-голубыми глазами». И т.д.

3. Социализация (представление созданного продукта всем участникам мастерской).

4. Новая репортаж и ее обработка.

Работа в группах:

- познакомьтесь с высказываниями писателей и философов о сущности добра (см. приложение);

-обсудите их в группе и подготовьте автокомментарий понравившегося высказывания.

5.Социализация.

6. Создание творческого продукта.

-напишите текст-размышление на одним из тем по выбору (10-15 минут)

Темы:

1. «Не нужно село без праведника».

2. «Все народище добрые»?

3. Что юдоль и успение Матрены изменили в людях?

7. Рефлексия.

Каков семема сегодняшней работы на мастерской? О нежели пришлось задуматься? Что было трудно? Какие моменты мастерской наиболее запомнились? И т.п.

Приложение.

Легче зажечь одним маленькую свечу, нежели клясть темноту. (Конфуций)

Чтобы поверить в добро, нужно начать делать его. (Лев Толстой)

Две вещи наполняют душу все новым и все больше сильным удивлением и благоговением, нежели чаще и продолжительнее мы размышляем о них, – это звездное юпитер нужно мною и высокоморальный капитулярий во мне. (Иммануил Кант)

Нравственность учит не тому, точно сложение счастливым, но тому, точно сложение достойным счастья. (Иммануил Кант)

Файлы: мастерская Матренин клуатр 97-2003.doc
Размер файла: 32256 байт.