Автор конспекта:
Автор(ы): — Габидуллина Эльвира Равилевна

Место работы, должность: — МОУ СОШ № 8

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: —  Познакомиться с работой как новой физической величиной;  Выяснить её физический смысл;  Развивать логическое мышление учащихся.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс — учебник для общеобразовательных учреждений — 2-е изд. — М.: Дрофа, 2008

Используемая методическая литература: —

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений — 15-е изд.-М.: Просвещение, 2002.

Используемое оборудование: —

Мультимедийное оборудование.

Краткое описание: — Исторически термин работа ввёл французский учёный Ж. Понселе. Для него работа, как понятие, была связана с деятельностью человека. В физике работа обозначается буквой А. Для расчёта механической работы Ж. Понселе предложил специальные правила.

Механическая работа.

ТЕМА: Механическая работа.

ЦЕЛИ:

Ø Познакомиться с работой как новой физической величиной;

Ø Выяснить её физический смысл;

Ø Развивать логическое мышление учащихся.

ХОД УРОКА

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ. /Показ слайда/

1. Причиной изменения скорости тела или его формы является?

а) давление;

б) сила;

в) диффузия.

2. Какую силу называют силой тяжести?

а) сила, возникающая в теле в результате его деформации и стремящаяся вернуть тело в исходное положение;

б) сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес;

в) сила, с которой Земля притягивает к себе тело.

3. Как направлена сила тяжести?

а) вертикально вверх;

б) влево;

в) вправо;

г) вертикально вниз.

4. Чем отличается вес тела от силы тяжести?

а) сила тяжести приложена к телу, а вес приложена к опоре или подвесу;

б) вес приложен к телу, а сила тяжести приложена к опоре или подвесу;

в) между силой тяжести и весом нет отличий.

5. Какую силу называют силой трения?

а) сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил;

б) сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес;

в) сила, возникающая при взаимодействии поверхности одного тела с поверхностью другого, когда тела неподвижны, либо перемещаются относительно друг друга.

II. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. /Показ слайда/

Исторически термин работа ввёл французский учёный Ж. Понселе. Для него работа, как понятие, была связана с деятельностью человека.

В физике работа обозначается буквой А.

Для расчёта механической работы Ж. Понселе предложил специальные правила.

Пусть тело под действием постоянной силы F переместилось на расстояние S. Тогда возможны варианты в расчёте механической работы.

1. Если направление движения тела совпадает с направлением действия силы F, то сила совершает положительную работу, которая равна: A=FS (1).

2. Если направление движения тела противоположно направлению силы, то данная сила совершает отрицательную работу, которая равна: A= –FS (2).

Отрицательную работу обычно совершают силы трения и сопротивления.

3. Если под действием силы тело не перемещается, то есть S=0, работа силы также равна нулю. А=0 (3).

Анализируя выражения (1), (2), (3), можно сказать, что для выполнения механической работы необходимо одновременное выполнение двух условий:

1. На тело должна действовать сила.

2. Под действием этой силы тело должно перемещаться.

Механическая работа в системе СИ измеряется в Джоулях (1 ДЖ) – в честь английского физика Дж. Джоуля.

1 Дж – работа, которую сове5ршает сила в 1 Н, при перемещении тела на 1 м.

А=[Дж]=[1н 1м]

Часто применяют кратные и дольные единицы работы:

1 кДж = 1000 Дж, 1 МДж = 1000000 Дж, 1 мДж = 0,001 Дж.

III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.

1. При помощи подъемного крана подняли груз массой 2 т на высоту 5 м. Какую работу при этом совершили? Какая сила совершила эту работу?

2. Решение задач: № 673, 677, 678, 679. (Лукашик)

IV. ИТОГ УРОКА.

Учитель: Ребята, для того, чтобы завершить урок, мы должны с вами выполнить два задания. И если вы справитесь, я буду уверена, что вы усвоили урок. /Показ слайда /

1 задание: Составьте предложение. (Работа, прямо, пути, прямо, механическая, пропорциональна, силе, пропорциональна приложенной, пройденному, и).

2 задание: Найдите ошибку, допущенную в формуле. (A = F/S)

Учитель: Молодцы.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 53; вопросы к параграфу, зад. № 662, 670? 676 (Лукашик) /Показ слайда/

Файлы: 1.doc
Размер файла: 203776 байт.