Автор конспекта:
Автор(ы): — Ерошова Татьяна Викторовна

Место работы, должность: —

Учитель географии МБОУ СОШ № 2 г. Азова

Регион: — Ростовская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — География

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: —

Дополнительный материал к уроку географии в 7 классе (О.А. Климанова) по теме Особенности географического положения, государственного устройства и природы США . Можно использовать презентацию на уроках географии в 11 классе при изучении темы США.

ГЕОГРАФИЯ 7 КЛАСС.

План – конспект урока«Особенности географического положения, государственного устройства и природы США».

Цели урока:

· Научить определять особенности природы страны.

· Развивать умение работать с комплексными географическими картами и другими источниками.

· Воспитывать бережное отношение к природе Земли.

Задачи урока:

· Продолжить формирование представления о политической карте Северной Америки.

· Продолжить формирование у учащихся умения составлять комплексную характеристику государства.

Оборудование:

— политическая и физическая карты мира;

— атласы;

— компьютер и мультимедийный проектор.

Основные понятия урока:

каньон, пыльная буря, торнадо, желтозёмы, краснозёмы, прерии

Ход урока:

1. Организационный момент;

2. Актуализация знаний;

3. Постановка вопросов;

4. Совместное добывание знаний;

5. Итог урока и выводы;

6. Домашнее задание.

1. Организационный момент.

ü Приветствие

ü Выявление отсутствующих

ü Подготовка учащихся к уроку

ü Учитель говорит учащимся о задачах и о содержании урока.

2. Актуализация знаний.

ü Вопросы и задания:

1. Объясните деление Америки на Северную и Южную,

на Англоамерику и Латинскую Америку.

2. Определите о каких странах Северной Америки идёт речь:

— самая северная на материке (Канада)

— самая южная на материке (Панама)

— самая большая по площади (Канада)

— самая высокоразвитая (США)

— больше всего похожа своей природой на Россию (Канада)

— возникла на месте древней цивилизации (Мексика)

— омываются тремя океанами (США, Канада)

ü Подведение итогов.

3. Постановка вопросов. Сегодня мы на уроке познакомимся с одной из высокоразвитых стран мира – США и ответим на вопросы:

Где находится США?

Каково государственное устройство США?

Каковы особенности природы США?

4. Совместное добывание знаний.

Использование презентации «Природа США», атласов и карт Северной Америки.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Рассказ учителя о США, использование презентации:

· Географическое положение страны

· Государственное устройство

· Декларация о независимости 4.07.1776 г. принятая в Филадельфии (р. 184 – 186)

Работа с картой, учебником, запись в тетради.

1. 1.Географическое положение.

S– 9,4 млн. км²

Центральная часть 50 штатов и

Аляска федеральный округ Гавайи Колумбия

4 июля 1776 года – День независимости

Столица – Вашингтон 39сш 77

зд

( определяют географические координаты)

2.

Рассказ учителя об особенностях природы страны с использованием презентации и материала учебника:

· Рельеф и полезные ископаемые (атлас с.34)

· Климат (атлас с.35)

· Внутренние воды (атлас с.34)

· Природные зоны (атлас с.35)

Работа с картой, учебником с. 241, 245 (р. 183,189),

запись в тетради.

2.Особенности природы.

· Запад – горы, восток – равнины

· г. Мак – Кинли 6194 м, долина Смерти -86 м

А (амплитуда высот) 6194 – (-86)= 6280 м

· Миссисипи – «отец вод», Великие озёра

· пыльные бурии торнадо (смерч)

· почвы краснозёмы и желтозёмы

· прерии– лесостепи

· каньон– глубокая узкая долина, с очень крутыми склонами, размытая текучей по её дну рекой. (р. 187)

3.

Помощь учащимся при ответе.

Выступления учащихся (опережающее задание) с сообщениями о национальных парках США:

Йеллоустонский национальный парк – 1872 г.

(898,3 км²) – Скалистые горы

Большой каньонреки Колорадо – 1908 г.(5000 км²) – Кордильеры (плато Колорадо)

Флинт – Мамонтова пещера – 1926 г. (20,5 км²) – Аппалачи

Долина Смерти – 1985 г. (13500 тыс.км²) – Кордильеры

(учащиеся слушают и делают записи в тетрадь)

5. Итог и вывод урока.

6. Запись домашнего задания: § 45

Файлы: Природа США — 7 класс.ppt
Размер файла: 8890880 байт.