Автор конспекта:
Автор(ы): — Симонова Людмила Андреевна

Место работы, должность: —

МБДОУ "Детский сад № 50 комбинированного вида" п. Вырица ГМР

Воспитатель

Регион: — Ленинградская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дошкольное образование

Предмет(ы): — Естествознание
Предмет(ы): — Изобразительное искусство
Предмет(ы): — Краеведение
Предмет(ы): — Литературное чтение
Предмет(ы): — Математика
Предмет(ы): — Окружающий мир
Предмет(ы): — Физическая культура

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Родитель

Тип ресурса: — проект

Краткое описание ресурса: —

Актуализация

Портфолио проекта

Методический паспорт проекта.

• Название проекта: «Вода — волшебница».
• Руководитель проекта: воспитатель Симонова Людмила Андреевна.
• Учебный предмет: ознакомление с окружающим миром.
• Возраст учащихся, на которых рассчитан проект: дети подготовительной группы 6-7 лет.
• Состав проектной группы: дети, родители и педагоги группы «Сказка».
• Тип проекта: исследовательский, информационно-творческий, краткосрочный ( 2 недели).

​Цели проекта: расширять кругозор дошкольников, формировать интерес и познавательно – исследовательской деятельности, воспитывать бережное отношение к воде, как источнику жизни на земле

Задачи проекта:

• Закреплять и систематизировать знания детей о воде и её свойствах,

• Развивать познавательные способности детей, учить проявлять самостоятельность при получении знаний во время опытов, экспериментов;

• Уточнить представления о том, как вода влияет на жизнь и здоровье человека, кому вода – дом родной.

• Воспитывать бережное отношение к воде, осознания необходимости беречь её
• Продолжать знакомить детей с основными правилами гигиены и поведения на воде

Актуальность:

По результатам бесед с детьми выяснила, что детям интересно было бы узнать, что происходит с водой, какие у неё свойства, откуда берется вода в кране, почему идет дождь, как превращается в снег, лед, снежинки; есть ли вода в организме человека. Как вода помогает всему живому жить и расти, кто живет в воде.

Задача взрослых – научить детей самостоятельно добывать знания исходя из опытно-экспериментальной работы, делать элементарные выводы и умозаключения в ходе знакомства с водой, бережно относиться к природным ресурсам Родины

Вопросы проекта:

• Представь себе, что было бы, если бы на Земле исчезла вода?
• Что такое круговорот воды в природе? Почему так говорят?
• А ты знаешь, что водоемы тоже могут болеть, как люди? Чем же они болеют и почему?

Необходимое оборудование:

• Для опыта «Круговорот воды в природе»: электрическая плитка, катрюлька с водой, холодное стекло; схема – Круговорот в природе, глобус, иллюстрации воды в природе.
• Для опыта "Свойства воды": прозрачные сосуды, колбочки разной формы, воронки, палочки, вата, вещества, которые могут растворяться в воде( сахар, соль, растительное масло, травяной или чайный раствор, иллюстрации воды в природе.
• Для опыта "Воду пьют растения»: 2 стаканчика, вода, чернила или пищевой краситель, растение (гвоздика, нарцисс, веточки сельдерея, петрушки).
• Для опыта «Животворное свойство воды»: веточки дерева- 2шт,семена растения – огурец, кусочек ваты, 2 луковицы
• Для опыта: «Облако»: 3-х литровая банка, лед, крышка.
• Для творчества: восковые мелки, краски, пластилин, цветной картон, цветные салфетки, клей, ножницы.
• Демонстрационные материалы по темам:
  • Иллюстрации о воде
  • Иллюстрации об обитателях водоемов
  • Схема «Круговорот воды в природе»
• Мультипликационные фильмы по данной теме.

  Планируемый результат:

  Дети узнают:

• О свойствах воды, о ее формах и видах (родники. реки, моря, озера, океаны, осадки) и т.д
• О роли воды в жизни человека и живых организмов.
• Узнают, что такое – круговорот воды в природе.
• Узнают о том, что воду загрязняют, мероприятиях по предотвращению загрязнения.
• Узнают, кто живет в воде, понимать взаимосвязь воды и всего живого на Земле.
• Дети будут бережно относиться к воде.

Планируемые продукты проекта:

• Творческие работы : рисунки: "Аквариум", «Золотая рыбка», «Наша река Оредеж»
• Аппликация: «Море»
• Лепка : пластилинография – "Подводные обитатели"
• Оригами: "Кит"
• Стенгазета "Вспомним отдых на воде»

  Распределение работы по этапам проекта:

  Этапы проекта деятельность

  Деятельность педагога

  Деятельность детей

  1этап

  Подготовительный

  2 дня до проекта

  Определяет цель, задачи.

  Сбор информации, материалов.

  Принимают цель и задачи, предложенные воспитателем, дополняют поставленные задачи.

  2 этап

  Практическая деятельность по решению проблемы

  1 неделя

  Воспитатель организует работу через виды деятельности, оказывает практическую помощь детям. Формирует знания, умения, навыки.

  • Беседы
  • осуществление опытов и наблюдений
  • рассматривание книг, иллюстраций
  • художественное творчество
  • дидактические игры
  • чтение художественной литературы
  • просмотр обучающих и мультипликационных фильмов

  3 этап

  Анализ проектной деятельности и оценка

  2 неделя

  Анализирует деятельность детей и соотносит полученные результаты с поставленными задачами

  Оформление творческих работ

  4 этап

  Презентация проекта «Вода — волшебница».

  1 день

  Организует презентацию проекта через выставку рисунков, поделок, творческих работ, оформление стенгазеты.

  Участвуют в организации выставки рисунков, творческих работ.

  Просмотр презентации «Вода — волшебница».

  Содержание работы:

  Направление деятельности

  Содержание деятельности

  Ресурсы

  Исполнители

  Сроки реализации

  Чтение

  • Стихи и загадки о воде, водных обитателях
  • Живая вода. Польская сказка
  • Сказка «Как утка землю добывала»
  • В Орлов «Ты скажи мне, реченька лесная»
  • С. Сахаров «Кто в море живет?
  • Г. Люшина «Капелька»
  • Н. Рыжова «Вы слыхали о воде?»
  • Н. А. Рыжова «Жила-была река»(экологическая сказка), Королева – вода ( экологическая сказка)
  • Два ручья», «В мутной воде – сам пропадешь»(сказки шорцев)
  • Б.Заходер «Что случилось с рекой?»
  • Сказка о ручейке. Эстер Адам

  Книга/произведение

  воспитатель, дети

  В течение проекта

  Коммуникация

  Беседы

  «Вода на земле»

  Иллюстрации, слайды

  воспитатель, дети

  2-ая неделя

  «Где живет вода в детском саду?»

  Иллюстрации, презентация, слайды

  воспитатель, дети

  2-ая неделя

  «Кто живет в водоеме?»

  Иллюстрации, презентация

  воспитатель, дети

  2-ая неделя

  «Могут болеть реки и как их спасти»

  Иллюстрации, схемы

  воспитатель, дети

  2-ая неделя

  Опыты

  «Круговорот воды в природе»

  Эл. чайник, стекло, схема «Круговорот воды в природе»

  воспитатель, дети

  2-ая неделя

  «Свойства воды»

  Колбочки, прозрачные сосуды, воронки, палочки, вата, сахар, соль, растительное масло, травяной или чайный раствор

  воспитатель, дети

  2-я неделя

  «Воду пьют растения»

  Стаканчики, пищевой краситель, растение

  воспитатель, дети

  В течение проекта

  «Облако»

  3-х литровая банка, лед, крышка

  воспитатель, дети

  2-я неделя

  «Вода может перемещаться»

  2 стаканчика с водой, в одном – вода окрашена

  воспитатель, дети

  2-я неделя

  Наблюдения

  «Что такое вода»

  воспитатель, дети

  2-ая неделя

  Экскурсии

  Экскурсия на реку в Вырице – Оредеж

  воспитатель, дети

  2-ая неделя

  Познание

  1. НОД «Волшебница вода»

  2. НОД «Свойства воды»

  3. НОД «Обитатели водоемов»

  4.РЭМП

  Занятие 1. «Морское путешествие»

  Занятие 2. «Приключение Капельки»

  воспитатель, дети

  в течение проекта

  Художественное творчество

  Рисование

  • «Золотая рыбка»
  • «Аквариум»
  • На реке Оредеж

  Альбом, краски, восковые мелки

  воспитатель, дети

  в течение проекта

  • Аппликация ««Море»

  Цветная бумага, клей, кленки, кисти

  воспитатель, дети

  1 неделя

  Лепка

  • « Обитатели водоемов»(пластилинография)

  Пластилин, стеки, дощечки для лепки

  воспитатель, дети

  2 неделя

  Конструирование из бумаги

  • «Лодочка»
  • «Кит»

  Цветная бумага

  воспитатель, дети

  1 неделя

  Социализация

  Сюжетно – ролевая игра «Моряки», «Пароход», «Морское путешествие» и др.

  Оборудование для сюжетно – ролевых игр: штурвалы, сети, рыбы, фуражки, строительный материал и т.д

  воспитатель,

  в течение проекта

  Физическое развитие и здоровье

  П.и. «Удочка»

  «Лягушки и цапля»

  «Море волнуется»

  «Водяной»

  Скакалка, шапочки для игр

  воспитатель,

  дети

  в течение проекта

  Работа с родителями

  Консультации

  • Введение в тему проекта: рекомендации родителям по ознакомлению детей с водой
  • «Игры с водой»
  • «Неизведанное рядом»

  Стенгазета « Мы и вода»

  Презентация «Вода – волшебница»

  Компьютер, принтер

  Фотографии – дети на воде

  Компьютер, телевизор

  воспитатель

  перед проведением работы

  в течение проекта

  Просмотр мультфильмов

  «В порту», «Мореплавание Солнышкина»,»Катерок», «Немо»

  Мультфильм

  воспитатель, дети

  В течение проекта

  «Приключения Мюнхгаузена»,
  «Шесть Иванов – шесть капитанов», "Берегите воду"

  Мультфильм

  воспитатель, дети

В ходе реализации проекта «Волшебница — вода» у детей сформировались бережное и экономное отношение к водным ресурсам.

Дети овладели несложными способами экспериментирования с водой

У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливают причинно-следственные связи).
Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

·

Файлы: Вода — волшебница Как мы работали над проектом.pptx
Размер файла: 2736675 байт.