Автор конспекта:
Автор(ы): — Сидорова Ирина Павловна, Галачиева Елена Викторовна

Место работы, должность: — Саратовская обл. г. Энгельс, МОУ «СОШ №18″ Сидорова И.П.- учитель истории и обществознания Галачиева Е.В.- учитель литературы и русского языка

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Литература
Предмет(ы): — Обществознание

Цель урока: — Учащиеся должны выразить отношение к институту семьи. Сформулировать законы, по которым будут строить свою семью и вывести формулу счастливой семьи. Научить учащихся работать в команде, выполнять различные роли и обязанности, формулировать, анализировать и решать проблемы, перемещать информацию из одной области знаний в другую.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

1.УчебникОбшествознание 10кл.

2.Пьеса А.Н. Островского "Бесприданница"

3.Пьеса А.Н. Островского "Гроза"

4."Домострой"

Используемая методическая литература: —

Методические рекомендации к учебнику Л.Н. Боголюбова Обществознание 10кл.

Используемое оборудование: —

Мультимедийная установка, видеокамера, музыкальный центр.

Используемые ЦОР: —

Презинтация Microsoft Power point

Краткое описание: — Учитель: Сидорова Ирина Павловна, Галачиева Елена Викторовна МОУ «СОШ №18» г. Энгельса Саратовской области Предметы:обществознание, литература Класс: 10 (базовый уровень). Тема урок: «Семья – частная республика» Тип урока: защита проекта Приобретаемые навыки детей: развитие коммуникативной компетентности и творческих способностей учащихся не уроке, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; умение работать с интерактивной доской. Оборудование: интерактивная доска Inter Write, мультимедийный проектор, видеокамера. Программное обеспечение: Microsoft Office PowerPoint 2003, ПО интерактивной доски.

Тема урока: «Семья — частная республика»

Форма урока: защита проекта

Учебные предметы: обществознание, литература.

Цели проекта: Учащиеся должны выразить отношение к институту семьи. Сформулировать законы, по которым будут строить свою семью и вывести формулу счастливой семьи.

Научить учащихся работать в команде, выполнять различные роли и обязанности, формулировать, анализировать и решать проблемы, перемещать информацию из одной области знаний в другую.

Оборудование урока: мультимедийный комплекс, видеокамера, презентации учащихся, буклет «Семья — частная республика», семейные фото.

План урока.

I. Вступительное слово учителя.

II Видеоролик с участием учеников и учителей школы.
Основополагающий вопрос: Зачем человеку семья?

III Выступление исследовательских групп:
1.Социологи.

Учебные вопросы:

Что такое семья?

Каковы признаки семьи?

Какие функции выполняет семья?

2.Историки.

Учебные вопросы:

Как развивался институт семьи в России?

Какие существовали семьи на каждом историческом этапе?

З.Литературоведы.

• «Домострой»: вчера, сегодня, завтра.

• Инсценирование отрывка из пьесы А.Н. Островского «Гроза».

• Семья в творчестве А.Н. Островского.

Проблемные вопросы:

Катерина и Лариса — героини со слабыми характерами или сильные, волевые личности?

Был ли иной путь у Катерины и Ларисы?

4. Историки.

Семья в Советской России

Учебный вопрос: Как менялась политика государства в отношении семьи?

5. Социологи.

При работе над проектом был проведен социологический опрос среди учащихся, их

родителей, учителей.

Вопросы:

- Как вы относитесь к ранним бракам?

• Как вы относитесь к гражданским бракам?

• Как вы считаете: обязателен ли ребенок в семье?

- Как вы считаете: брак должен заключаться один раз и на всю жизнь?

- Статистика браков и разводов по г. Энгельсу за 2006 г., 2007 г., 2008г.
Обработанные данные представлены в виде диаграмм.

6.Психологи.

Вопрос: Какое значение оказывает психологический климат во внутрисемейных отношениях Китайская притча: «Ладная семья».

Жила-была на свете семья. Более ста человек насчитывалось в этой семье, и занимали они целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: «Ну и что, мало ли больших семейств на свете». Но дело в том, что эта семья особая – мир и лад царили в той семье. И, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И решил он проверить: правду ли молвят люди.

Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада. Пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье.

Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Три слова были начертаны на бумаге: Любовь, Прощение, Терпение. И в конце листа: Сто раз Любовь, Сто раз Прощение, Сто раз Терпение.

Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И все?

- Да, — ответил старик – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

- И мира тоже.

Учащиеся выводят формулу счастливой семьи:

«Счастливая семья = 100 раз любовь + 100 раз прощение +100 раз терпение + мир»

IV. Заключительное слово учителя.

На фоне песни «Мы вместе» в исполнении Валерии на экране появляются семейные фото учащихся класса.

Работа учащихся каждой исследовательской группы оценивалась согласно критериям листа оценки.

Файлы: Проект СЕМЬЯ.rar
Размер файла: 8042679 байт.