Автор конспекта:
Автор(ы): — Гайдукова Татьяна Алексеевна

Место работы, должность: — МОУ «Лиманская СОШ №2″, учителишка географии

Регион: — Астраханская арктогея

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее камнеобразование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 экономкласс

Предмет(ы): — Природоведение

Цель урока: — Цель: повторить пройденный материал вдоль теме «Строение Земли», продолжить развивать географическое мышление, устную речь, познакомить учащихся с материками и океанами, отметить их на рабочей тетради, изучить лавразия Африку, продолжить развивать навыки общения учащихся около групповой работе.

Тип урока: — Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник А.А.Плешакова , Н.И.Сонина «Природоведение 5 кл», печатные тетради к учебнику.

Используемое оборудование: —

Оборудование: физическая двухверстка полушарий, контурная двухверстка полушарий, наглядные изображения Африки с помощью интерактивной доски (презентация).

Краткое описание: — Повторение на виде игры "Тайны подземелья",которая проводится конкурсами: холл на подземелье; узники подземелья; горная пещера; родничек земли. Изучение Африки проводится с использованием интерактивной доски и послайдовой презентации.

Урок : «Суша планеты. Материки и океаны». 5 класс

Разработка учителя географии

МОУ «Лиманская СОШ №2»

Астраханской области

Гайдуковой Татьяны Алексеевны.

Цель: повторить пройденный материал вдоль теме «Строение Земли», продолжить развивать географическое мышление, устную речь, познакомить учащихся с материками и океанами, отметить их на рабочей тетради, изучить лавразия Африку, продолжить развивать навыки общения учащихся около групповой работе.

Оборудование: физическая двухверстка полушарий, контурная двухверстка полушарий, наглядные изображения Африки с помощью интерактивной доски (презентация), печатные тетради к учебнику А.А.Плешакова , Н.И.Сонина «Природоведение 5 кл».

Ход урока.

I . Организационный веха урока.

« Мы побываем на морях

и на седых вершинах»

Тема сегодняшнего урока полно посвящена суши нашей планеты. Мы узнаем, какие особенности имеются на материках нашей Земли, однако на этом уроке мы познакомимся с интересным и загадочным материком Африка.

II. Актуализация знаний учащихся. (2мин)

Учитель: Земля имеет до такой степени красивых, удивительных мест. Мы в данное время изучим превосходный шар материка Африка, отметим на рабочих тетрадях материки и океаны.

Ну, однако прежде, чем приступить к новой теме я предлагаю сыграть на игру «Тайны подземелья», где-нибудь мы повторим материал вдоль теме «Строение Земли», продолжим развивать географическое мышление, устную речь.

(Слайд-2 ). Есть на все на программе мера

Наша тема «Литосфера» завершилась, будто не жаль.

Только спозаранок ставить точку:

Знанья о тленный коре пригодится детворе.

Нынче всем на удивленье

Игровое повторенье!

Раз игра, то есть затейник

Я в данное время –Коробейник

У меня фототовары вдоль теме

На покупку полно время.

Дети: учащиеся делятся на 2 команды

Учитель: Знакомит с правилами игры. — Подсказки и выкрикивания не допустимы, аут тогда полно терять балл. Поощряется коллективная и дружная работа, раз аут не знает ответ, ответить может другая команда.

( Слайд-3). III. Начало игровых конкурсов.

Нисхождение подо землю

Только единица ребятам на пору,

Кто усвоил материал.

В путь! Счастливого всем старта!

I конкурс «Вход на подземелье» (5мин)

Чтобы открыть дверка на подземелье командам надо показать знания.

А) экономкласс работает коллективно с учителем вдоль сигнальным карточкам. (если учащиеся согласны с утверждением учителя то поднимают зеленую карточку, однако раз нет, то красную.)

Б) Индивидуальная загранработа двух учеников у доски «Соедини линии».

В) Работа вдоль карточкам на местах . (по пара ученика изо команды).

(Слайд-4). I I конкурс « Узники подземелья» (3мин)

Учитель: Открыв дверка на подземелье, мы попадаем на верхнюю оболочку литосферы.

1.Как она называется?

2.Из почему состоит земная кора?

Практическая загранработа «Определение горных пород»

I аут определяет горные породы, описывает их особенности: базальт, гранит, мрамор.

II аут определяет горные породы, описывает их особенности: сера, гидрослюда ,полевой шпат.

(Слайд-5) III конкурс «Горная пещера». (5мин)

Проверка знаний полезных ископаемых.

Учитель: Перед вами ребятки – «Подземная пещера».

Необходимо пройти черезо неё и не заблудится, вследствие почему вам желательно давать правильные ответы.

А в данное время загадки на тему

Чтоб сберечь урока время,

Я читаю вам куплеты,

Говорите будто всего ответы.

1.«Росли на болоте растенья.

Теперь – это монотопливо и удобренье!» (Торф)

2. «Он чернокожий и блестящий

Людям вспомогатель настоящий

Он несет на дома тепло, от него на домах светло

Помогает плавить стали, делать краски и эмали.» (Уголь)

3. «На кухне у мамы – вспомогатель отличный

Он синим цветком расцветает от спички». (Газ)

4. «В воде родится, однако воды боится». (Соль)

5. « Если встретишь на дороге, то увязнут обалденно ноги,

А сделать миску неужели вазу-

Она понадобится сразу». (Глина)

6. «Без неё не поедет мотоцикл,

Не поднимется ракета

Отгадайте, подобно будто же это». (Нефть)

7. «Он очень нужен детворе,

Он на дорогах на дворе

Он и на стройке, и на пляже,

Он и на стекле расплавлен даже». (Песок)

8. «Порода горного царства

Из шпата, слюды и кварца». (Гранит)

( Слайд-6) IV конкурс «Ключ Земли». (5мин)

Необходимо дать определения. Командам вдоль очереди задаются определения.

Все готовы отвечать?

Ну с почему же нам начать?

Объясните чтобы примера

Что такое «Литосфера».

Что называют - землетрясением?

Что называется — жерлом вулкана?

Что называется — магмой?

Что называется - очагом землетрясения?

Что называется — эпицентром землетрясения?

Что называется — лавой?

Что называется - мантией?

Подведение итогов.

Итак, вам прошли весь путь, однако в данное время узнаем кто, же победил.

Молодцы! Вы показали хорошие знания.

(Слайд-7). IV этап Изучение нового материала. (5мин)

Учитель: Самое старина начать штудирование поверхности нашей планеты. Она состоит изо суши и океанов. Суша занимает 30%, однако водная мантия 70%.

На Земле дано 6 материков: Евразия -самый важный материк, Африка –самый жаркий, Южная Америка –самый влажный, Австралия -самый засушливый и именно маленький, Антарктида –самый холодный, Северная Америка.

Эти материки омывают 4 океана : Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Практическая работа. «Подписать на контурной карте материки и океаны» (5мин)

Ребята, вам надо обозначить материки и океаны на карте на рабочих тетрадях на стр. 26-27

Отмечать надо печатными буквами, простым карандашом

Учитель на контурной карте полушарий маркером на водной основе показывает единообразие нанесения объектов.

Изучение материка Африка (20мин)

( слайд-8)

Африка – следующий вдоль величине

материк. Это именно жаркий континент, на большей его части

средняя годовая криотемпература + 20 градусов. В Африке не бывает зим.

Времена года различаются будто всего количеством выпадающих осадков.

В пустынях поверхность нагревается задолго +70 градусов.

(Слайд-9)

Поверхность Африки большая фракция равнинная. Но все же Африку делят на Низкую Африку и Высокую Африку. Граница промеж ними проходит с юго-запада на северо-восток. На этом материке расположена самая большая каракумы объект Сахара. Самая высокая подточка Африки аспит Килиманджаро 5895м.

(Слайд-10) Африка богата водами, однако распространены они неравномерно: с удалением от экватора их становится меньше. На материке протекает самая длинная река объект Нил-6671 км. А на реке Замбези расположен красивейший виктория Виктория, перечисленный на непорочность английской королевы.

(Слайд 11-13). Органический шар Африки намного разнообразен. В тропических лесах обитают слоны, бегемоты, носороги, зебры, львы, гепарды и другие крупные хищники.

(Слайд-14)

Африку называют «черным континентом», из-за того, подобно будто затем живут чернокожие жители.

На Африканском континенте проживают самые высокие люди, их совершенствование превышает 180 см и самые низкие. В тропических лесах бассейна реки Конго живут низкорослые африканские пигмеи. Их совершенствование на среднем около 141-142 см.

V этап. Подведение итогов. Выставление оценок

Д/з: изучить с.68 (Африка), составить задача вдоль материку Африка.

Файлы: Закрепление и опробывание знаний.ppt
Размер файла: 743936 байт.