Автор конспекта:
Автор(ы): — Малкова Ирина Борисовна

Место работы, должность: — МБОУ Вахтанская СОШ, законоучитель — парторг ОБЖ

Регион: — Нижегородская местность

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее желвак

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 автокласс

Предмет(ы): — Основы безопасности жизнедеятельности

Цель урока: —

Сформировать у учащихся знания о вреде курения, употребления алкоголя и наркотиков.

Тип урока: — Комбинированный задание

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

· Фотографии с изображением легких курильщика и здорового человека, заболеваний, полученных человеком в результате курения.

· Компьютерная зрелище о вреде курения.

· Экран, мультимедийный проектор

· Учебник «ОБЖ» 5 класс, А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников.

· Рабочая тетрадь на печатной основе «ОБЖ» 5 класс, Т.А.Репина.

· Тетрадь ради записей.

· Тестовые задания.

Краткое описание: — Урок вдоль ОБЖ

1. Разработка урока

Тема урока:Вредные привычки и их взаимовлияние на здоровьечко человека. Курение.

Класс: 5 класс

Дата проведения: 3 четверть.

Тип урока:комбинированный.

Цель:сформировать у учащихся знания о вреде курения, употребления алкоголя и наркотиков.

Задачи урока:

Образовательные:

· дать зрелище о курении, словно вредной привычке и его последствиях ради здоровья человека;

· убедить учащихся в том, ась табакокурение – это не привычка, однако болезненное пристрастие.

Развивающие:

· совершенствовать способность устанавливать причинно – следственные связи, обобщать, составлять вопросы.

Воспитательные:

· воспитывать влечение к физическому совершенству, отказу от вредных привычек; закреплять способность выступать, развивать коммуникативные навыки.

Оборудование и материалы к уроку

· Фотографии с изображением легких курильщика и здорового человека, заболеваний, полученных человеком в результате курения.

· Компьютерная зрелище о вреде курения.

· Экран, мультимедийный проектор

· Учебник «ОБЖ» 5 класс, А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников.

· Рабочая тетрадь на печатной основе «ОБЖ» 5 класс, Т.А.Репина.

· Тетрадь ради записей.

· Тестовые задания.

Образовательные объекты:

Никотинизм, никотин, составляющие табачного дыма: угарный газ, синильная кислота, сероводород, углекислота, аммиак, эфирные масла, махорочный деготь; кислородное голодание; пассивное курение; аэропрофилактика курения.

Главная апория урока:

Как победить вредную привычку человечества?

Этапы и виды деятельности учителя и учащихся с методическим обоснованием

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный мгновение – 1минута.

— Здравствуйте, рада вам видеть. Дежурные, доложите, пожалуйста, о готовности класса к уроку. Определяет согласие класса, создаёт эмоциональную, благоприятную обстановку

Сообщают о готовности класса к уроку и настраиваются на работу.

2. Актуализация знаний – 7 минут

— Ребята, ась мы изучали на прошлом уроке?

Проводит лобовой опрос вдоль основным терминам.

— Дайте установление понятию «рациональное питание».

— Какие элементы питания неадерталец получает с пищей?

— Как нередко достоит питаться в вашем возрасте?

Готовит учащихся к самостоятельной работе.

Молодцы, однако в настоящий мгновение поработайте самостоятельно.

Раздаёт каждому ученику листы с заданиями. (Приложение №1)

Контроль через взаимопроверку. Происходит артподготовка к восприятию нового материала, проверяется исходный макроуровень знаний вдоль данной теме

Отвечают на задания, сверка вдоль ключу. (Приложение № 2) Оценки выставляются в листы контроля. (Приложение № 3)

Таким образом в работу включается всяк ученик и результаты среза довольно объективны.

3. Целеполагание и мотивировка – 2 минуты.

Зачитывает цитаты великих людей, подводит учащихся к формулированию темы урока.

« Табак приносит невыгода телу, разрушает разум, отупляет целые нации» О.де Бальзак.

«Курение ослабляет силу, мысли и делает неясным её выражение» Л.Толстой.

Привлекает учащихся к формулировке задач. Какие задачи ставите себя на уроке? Что хотели бы узнать?

Корректирует и дополняет вопросы учеников.

1.История табакокурения.

2.Влияние никотина на прокариота человека.

3.Пассивное курение.

— Ребята, скажите какого дьявола нам следует знать, словно влияет яд на прокариота человека?

Учебная мотивировка – через огромность темы

Участвуют в формулировке урока, записывают её в тетрадь, отвечают на вопросы.

Участвуют в целеполагании, тем самым дают себя установку на активную работу на уроке.

Для того, ради бомонд который невыгода наносит нашему здоровью курение.

Подготовленные ученики показывают презентацию на первых два вопроса урока. (Приложение № 4)

4. Изучение нового материала – 25минут.

— Ребята, на который вопросик с помощью презентации мы не смогли ответить?

Что такое пассивное курение.

Определяем, кто такие пассивные курильщики. Стр.147

Предлагает дать советы тем, кто курит либо думает начать курить.

Составляем рекомендации.

А в настоящий мгновение я предлагаю поработать в группах. Из предложенных мной пазлов собрать картинку и придумать к ней лозунги о вреде курения. Командиры в конце работы поставят каждому из вам оценки, в зависимости от вашего вклада в работу.

Учитель наблюдает, помогает, консультирует.

Самостоятельно работают с учебником, выделяют ключевые слова, формулируют вывод.

Формулируют ответы в устной форме, некоторые записывают в тетрадь.

Учащиеся выполняют задание, (Приложение №5) решают, кто от группы будет выступать.

5. Психологическая разгрузка – 1 минута.

Гимнастика ради глаз.

Гимнастика помогает отдохнуть учащимся и сконцентрировать своё внимательность на следующих этапах урока.

Учащиеся выполняют гимнастику ради глаз.

6. Закрепление новых знаний – 5 минут

— Молодцы, вам адски назубок справились с моим задание.

-А днесь давайте проверим, словно вам усвоили тему урока. Я предлагаю вам тест. (Приложение №6)

Проверяет макроуровень усвоения темы, получая определенный результат. Чтобы в дальнейшем скорректировать свою деятельность.

— Поднимите руку у кого, 5, 4.

Молодцы, однако плохие оценки есть? Не огорчайтесь, у вам ещё есть перфект всё исправить. На следующем уроке, я уверена, ась вам справитесь с заданиями лучше.

Выполняют тест.

После отведённого времени самопроверка, проверяют вдоль ключу ( ответы и нормы оценок на слайде).Приложение №7.

После проверки всяк ученик делает выводы, на сколь полно он усвоил материал.

7. Подведение итогов.

Рефлексия – 2 минуты

— Ребята, понравился вам урок?

Посмотрите на намерение урока и скажите, на все династия вопросы мы ответили?

Учитель делает ради себя выводы, ради в дальнейшем продумать работу вдоль получению знаний и умений учащимися.

Сдают контрольные листы.

Дети отвечают на вопросы, определяют сложные моменты в понимании темы.

8. Домашнее задание – 1 минута.

Предлагаю домашнее задание на выбор:

1.Составить кроссвордик вдоль теме.

2.Найти интересную информацию из истории табакокурения.

3. Нарисовать автопортрет курильщика.

Записывают задание в дневничок в соответствии со своим выбором.

8. Итог урока – 1 минута

— Ребята, мне было адски сладостно с вами общаться. Надеюсь, ась с домашним заданием вам справитесь хорошо. Я думаю, ась вам ещё единовременно убедились, который немаловажный вопросик мы изучаем. Спасибо после работу на уроке. До встречи.

Отвечают аналогичным образом.

Файлы: План конспекта.doc
Размер файла: 23040 байт.