Автор конспекта:
Автор(ы): — Овчинникова Н.П.

Регион: — Алтайский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Литература

Цель урока: —

Цель: (высказывание Гоголя) «Вовсе не губерния, и не несколько уродливых помещиков, и не то, что им приписывают, есть предмет «Мёртвых душ». Это пока ещё тайна, которая должна быть вдруг, к изумлению всех (ибо ни одна душа из читателей не догадалась), раскрыться в последующих томах».

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

словарь, поэма Гоголя "Мертвые души"

Краткое описание: — урок исследования

Тема «Что же представляет собой мысль Н.В.Гоголя в поэме «Мёртвые души»?

(урок открытых мыслей – исследование текста)

Душой ли, славу полюбившей,

Ничтожность в мире полюбить?

Душой ли, к счастью не остывшей,

Волненья мира не испить?

Н.В.Гоголь

Поэма Гоголя «Мёртвые души»- одно из самых загадочных произведений литературы 19века о внутреннем мире человека, о его душе, несущее в себе глубочайший нравственно-философский смысл.

Что может дать пользу душе, а что вред? (от эпиграфа)

Попробуем осмыслить поэму в контексте «Авторские исповеди», создавая нравственно-философскую и психологическую интерпретацию текста.

Цель: (высказывание Гоголя) «Вовсе не губерния, и не несколько уродливых помещиков, и не то, что им приписывают, есть предмет «Мёртвых душ». Это пока ещё тайна, которая должна быть вдруг, к изумлению всех (ибо ни одна душа из читателей не догадалась), раскрыться в последующих томах». Что за тайна?

Ещё одно высказывание Гоголя: «Я приглашаю рассмотреть ближе свой долг и обязанность земной своей должности, потому что это уже нам всем темно представляется».

Вы готовы поделиться своими открытиями?

Наш исследовательский маршрут(на доске)

1. «Полюби нас чёрненькими, а беленькими нас всякий полюбит». Составление цветовой палитры эпизодов поэмы.

2. Психологический портрет автора поэмы. Сопоставление образов помещиков с биографическими фактами Гоголя («Четыре письма к разным лицам по поводу «Мёртвых душ»).

3. «История моей собственной души».

Задания группам:

1. Выделите в тексте вышедшие из употребления слова.

2. Подчеркните ключевые фразы о чертах характера и интересах героев поэмы и выражающие основные мысли автора.

3. В первой главе поэмы обратить внимание на палитру цветов.

Ответ на 3 вопрос:

«…когда бричка подъехала к гостинице, встретился молодой человек в белых канифасовых панталонах…», «… верхний фасад гостиницы был выкрашен вечною жёлтою краскою…», «…в окне помещался сбитенщик с самоваром из красной меди и лицом таким же красным, как самовар, так что издали можно было подумать, что на окне стояло два самовара, если б один самовар не был с чёрною, как смоль, бородою…», «…завёрнутая в синюю бумагу жареная курица…», «…городской сад, который состоял из тоненьких дерев, дурно принявшихся, с подпорками внизу, в виде треугольников, очень красиво выкрашенных зелёною масляною краскою…».

Вывод: Гоголь выделяет 6 цветов: жёлтый, зелёный, белый, красный, синий, чёрный.

(на доске палитра эпизодов поэмы)

Задание группам: (на дом творческое)

1. Составить интерпретацию цвета, используя словарь языческой мифологии славян и современные энциклопедические справочники по символике цвета, и записать по одному ключевому слову, раскрывающему смысл цвета.

(Цвет получает в народной традиции символическую трактовку). Символика цвета неоднозначна..

Вывод: Цвет несёт в поэме чаще всего отрицательное значение.

БЕЛЫЙ – 1. Сакральность, чистота, свет, плодородие.

2. Связан с представлением о потустороннем мире («белый траур» у многих славянских народов; смерть, старость в образе женщины в белых одеждах) и демонических существах (например, белые одежды русалок, лешего в восточно-славянском фольклоре).

КРАСНЫЙ – 1. Цвет жизни, огня, плодородия, здоровья.

2. «Сопровождает» демонических персонажей: красную одежду или шапку носят домовой, леший, водяной, чёрт, карлики; красные глаза, зубы, волосы у ведьмы, чёрта, русалок.

3. Особо значимы в народных представлениях красная нить, красное полотно, красное пасхальное яйцо, которые наделяются защитными свойствами и используются в качестве оберега.

4. Наиболее агрессивный цвет: символизирует кровь, гнев, страсть к соблазнам, огонь, чувства, раны, войну, кровопролитие, угрозу.

ЧЁРНЫЙ – имеет конкретную и однозначную символику: ассоциируется с мраком, землёй, смертью, выступает как знак траура (например, в семьях, где был траур, пасхальные яйца красили в чёрный или другие тёмные цвета. В христианстве чёрный символизирует скорбь, несчастье и оплакивание.

ЗЕЛЁНЫЙ – 1. Соотносится с растительностью, изменчивостью, незрелостью.

2. Атрибут «чужого» пространства, где обитает нечистая сила: в южнославянских заговорах на зелёную гору, зелёное дерево изгоняются злые духи.

3. Характеризует персонажей народного творчества: зелёные волосы у лешего, русалки, водяного; зелёного цвета бес, водяной; зелёные глаза у лешего, русалки, водяного.

4. Зелёный цвет – знак разложения и плесени. Бог Осирис умирающей и воскресающей природы изображается зелёным.

5. Это цвет эльфов, а значит, непослушания и проказ.

6. Это цвет зависти и ревности.

7. Это символ молодости, незрелости, наивности.

ЖЁЛТЫЙ – Наделяется негативной оценкой, часто осмысляется как символ смерти (появление жёлтого пятна на руке предвещает смерть; в жёлтый цвет окрашивают яйца, предназначенные для поминовения).

У мифологических персонажей жёлтые волосы (домовой, женские лесные души – повитрули). Растения с жёлтыми цветами (корнями, соком) и предметы жёлтого цвета используются при лечении «жёлтых» болезней (желтуха, лихорадка).

Жёлтый цвет (наряду с красным) может выступать как заместитель золота, он связан с богатством и говорит о накопительстве.

СИНИЙ — Как цвет ясного неба и моря, представляет высоту и глубину, постоянство, надёжность, преданность, правосудие, совершенство, размышление и мир.

Синий цвет иногда символизирует сомнение, недоверчивость.

Вывод: Интерпретация цветовой символики в поэме: красный цвет –страсть к соблазнам; зелёный – наивность; жёлтый – болезнь; чёрный – несчастье; синий – постоянство; белый – старость.

На доске иллюстрации, выполненные известным художником Петром Боклевским, — портреты помещиков. Ребята получают задание:

Соотнести каждого помещика с определённым цветом. Пояснить, доказывая текстом.

Ответ: красный – Ноздрёв, жёлтый – Коробочка, зелёный – Манилов, синий Собакевич, чёрный – Чичиков, белый – Плюшкин.

Комментарий:

Гоголь, комментируя внешность Манилова, использует зелёный цвет:» Подъезжая ко двору, Чичиков заметил на крыльце самого хозяина, который стоял в зелёном шалоновом сюртуке…»; описывая внешность Ноздрёва – красный: «Свеж он был, как кровь с молоком, здоровье, казалось, так и прыскало с лица его…». С образом Собакевича несколько сложнее: то сравнивает его с медведем («Когда Чичиков взглянул искоса на Собакевича, он ему прказался весьма похожим на средней величины медведя») . Значит, цвет коричневый. Но в тексте есть ещё одна цитата «…у самого окна висела клетка, из которой глядел дрозд тёмного цвета, очень похожий на Собакевича».

Файлы: приложение 2 (продолжение).ppt
Размер файла: 1332224 байт.