Автор конспекта:
Автор(ы): — Байкова Ирина Ивальдовна

Место работы, должность: — МОУ СОШ №6 г. Раменское, учитель биологии

Регион: — Московская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: —

Сформировать представления о систематическом положении современного человека на основе доказательства о сходстве и отличии человека и животных, формирование умений доказывать свои взгляды на проблему, на примере доказательств происхождения человека.

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

учебнику под ред. Д.К. Беляева и Г.М. Дымшица)

Используемое оборудование: —

компьютер, медиапроектор

Используемые ЦОР: —

презентация"Доказательства происхождения человека"

Краткое описание: — Рассматриваются черты сходства и отличия человека и животных, дается систематическое положение человека

Тема урока: « Доказательства происхождения человека от животных»

Цель урока

Сформировать представления о систематическом положении современного человека на основе доказательства о сходстве и отличии человека и животных, формирование умений доказывать свои взгляды на проблему, на примере доказательств происхождения человека.

Методы

проблемно — поисковый

Основные понятия

антропология, человек разумный, рудименты, атавизмы.

Проблема

Можно ли считать современных обезьян предками человека?

Ход урока

1. Развитие взглядов на происхождение человека (слайд 2,3)

2. Систематическое положение человека, согласно критериям систематики (слайд 4,,5,6)

3. Беседа о доказательствах происхождения человека (слайд 7,12,13,16)

4. Самостоятельная работа (слайд 8)

5. Основные итоги эволюции человека (слайд 10)

6. Выводы

7. Домашнее задание п. 62 ( по учебнику под ред. Д.К. Беляева и Г.М. Дымшица)