Автор конспекта:
Автор(ы): — Мусенко Ольга Валерьевна

Место работы, должность: — учитель истории Сиверской гимназии

Регион: — Ленинградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — История

Цель урока: —

Цель урока:

1. Показать глубину общественных проблем в России в XVIIIвеке после смерти Петра Великого, определить возможности выхода из кризисных ситуаци .
2. Познакомить учащихся с историей России эпохи дворцовых переворотов.
2.Охарактеризовать внутреннюю политику преемников Петра I.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать у учащихся умения и навыки, способствующие самостоятельному открытию новых знаний, использованию новых способов поиска информации, развитию проблемного мышления.
— Формировать информационную культуру и потребность приобретения новых знаний.
— Закрепить материал по теме «Компьютерные презентации».
— Повышать интерес к изучаемым предметам.
Развивающие: развитие умения формулировать свою точку зрения, быть внимательным к мнению других, делать самостоятельные выводы, обобщения, умения работать с документами.
3. Закрепить материал по теме «Компьютерные презентации».
4. Формировать информационную культуру и потребность приобретения новых знаний.
5. Формировать у учащихся умения и навыки, способствующие самостоятельному открытию новых знаний, использованию новых способов поиска информации, развитию проблемного мышления.
6. Повышать интерес к изучаемым предметам.
Воспитательные: воспитание терпимости, толерантности, готовности к компромиссу.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 27

Используемые учебники и учебные пособия: —

История России: XVII — XVIII вв.: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – М.Просвещение, 2007.
История России конец XVI – XVIIIвв.: рабочая тетрадь для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – М.: Просвещение, 2010.

«История России конец XVI — XVIII в». 7 кл. Поурочные планы по учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.., автор — составитель Н.Ю. Колесниченко. В., «Учитель», 2005 г.

Используемая методическая литература: —

«История России конец XVI — XVIII в». 7 кл. Поурочные планы по учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.., автор — составитель Н.Ю. Колесниченко. В., «Учитель», 2005 г.

Используемое оборудование: —

персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска Promethean.

Используемые ЦОР: —

презентации, флипчарты, интернетресурсы.

Краткое описание: — дворцовый переворот, Верховный тайный совет, фавориты, "бироновщина", аристократические группировки, временщики

Интегрированный урок
(история+информатика) по теме:
«Дворцовые перевороты»
7 класс

Цель урока:

1. Показать глубину общественных проблем в России в XVIIIвеке после смерти Петра Великого, определить возможности выхода из кризисных ситуаци .
2. Познакомить учащихся с историей России эпохи дворцовых переворотов.
2.Охарактеризовать внутреннюю политику преемников Петра I.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать у учащихся умения и навыки, способствующие самостоятельному открытию новых знаний, использованию новых способов поиска информации, развитию проблемного мышления.
— Формировать информационную культуру и потребность приобретения новых знаний.
— Закрепить материал по теме «Компьютерные презентации».
— Повышать интерес к изучаемым предметам.
Развивающие: развитие умения формулировать свою точку зрения, быть внимательным к мнению других, делать самостоятельные выводы, обобщения, умения работать с документами.
3. Закрепить материал по теме «Компьютерные презентации».
4. Формировать информационную культуру и потребность приобретения новых знаний.
5. Формировать у учащихся умения и навыки, способствующие самостоятельному открытию новых знаний, использованию новых способов поиска информации, развитию проблемного мышления.
6. Повышать интерес к изучаемым предметам.
Воспитательные: воспитание терпимости, толерантности, готовности к компромиссу.

Тип урока: Комбинированный урок.
Форма организации обучения: лабораторно-практическая работа в малых группах.

Основные виды деятельности учащихся: работа с историческими документами, работа по составлению презентаций, обсуждение в группах; сообщение о результатах работы, общий вывод.
Этапы урока:
1. Организационный (30 сек.)
2. Вводно-мотивационный (1-2 мин.)
3. Актуализация знаний (5 мин.)
4.Закрепление нового материала:
4.1. Лабораторная работа в группах (10-15 мин.)
4.2. Практическая работа – выступление групп (20 мин)
5. Первичное закрепление (2-3 мин.)
6. Выводы по уроку
7. Организация домашнего задания

Учащихся в классе (аудитории): 27
Используемое оборудование:
персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска Promethean.
Основные понятия:
дворцовый переворот,
Верховный тайный совет,
фавориты,
"бироновщина",
аристократические группировки,
временщики
Ход урока:

Организационный момент ( смайлики: грустные и веселые)

Учитель информатики проводит инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе.

Вступительное слово учителя истории:
Сегодня мы с вами продолжаем разговор об эпохе дворцовых переворотов. Именно так охарактеризовал период после смерти Петра IВ.О. Ключевский. Тема урока так и называется «Дворцовые перевороты».
(На фоне марша гвардейских полков портреты монархов на интерактивной доске с обращением к классу: « имена всех правителей данного периода?»).
Беседа:
1.Что такое дворцовые перевороты?
2. Почему после смерти императора Петра возникла ситуация выбора преемника на престол?
3. Какие же причины дворцовых переворотов?
Работа по интерактивной доске:
1. Работа по схеме « Эпоха дворцовых переворотов» ( поставить имена и даты правителей)
2. Работа по родословной схеме ( вставить пропущенные имена).

Учащиеся класса делятся на шесть групп (по 4-5человек), каждая группа работает по индивидуальному заданию ( составление презентаций – учащиеся: «практики» и работа по историческим документам : учащиеся «теоретики» )

Создание компьютерных презентаций «Дворцовые перевороты»

Используя домашние заготовки, учащиеся в малых группах, «практики» создают компьютерные презентации, которые должны содержать ответы на вопросы:
Для 1 группы учащихся:

Правление Екатерины I. Переворот 1725 года. Из мемуаров Б.К. Миниха.
Документы: приложение1.

Для второй группы учащихся:
На престоле Петр II. Особенности его правления. Борьба дворянских группировок за его влияние.
Документы :Приложение2.

Для третьей группы учащихся:

Правление Анны Иоанновны. «Бироновщина».
Документы: приложение 3.

Для четвертой группы учащихся:

Иван Антонович – самое короткое правление. Судьба Ивана VI.
Документы приложение :4

Для пятой группы учащихся:

Правление Елизаветы Петровны.
Документы :приложение 5.

Для шестой группы учащихся:

Петр IIIна престоле. Заговор и убийство императора 28 июня 1762г.
Документ: приложение 6.

Защита компьютерных презентаций

Каждая группа учащихся рассказывает подготовленный ею материал. Остальные учащиеся составляют хронологическую таблицу «дворцовых переворотов». Результаты оформляются в таблицу.

Дворцовые перевороты

дата

правитель

опора, сподвижники

краткая характеристика периода

1725-1727

Екатерина I

А.Д.Меншиков, П.А. Толстой, М.М. Голицын, А.Н. Остерман,
гвардия.

1726 –создание Верховного Тайного Совета;
1725 –открытие Академии наук;
Экспедиция В.Беринга на северо-восточную оконечность Азии

1727-1730

Петр II

Долгорукие,
А.Н. Остерман

1727 –Меншиков в опале, ссылка в Березов;
Флот-детище Петра Iветшает;
нежелание заниматься серьезной государственной деятельностью.

1730-1740

Анна Иоанновна

Бирон, гвардия.

«бироновщина», кондиции-условия приглашения на престол;
1730- упразднение Верховного Тайного Совета, создание Кабинета министров;
социальная поддержка дворянства.

1740-1741

Иван Антонович

Анна Леопольдовна, Бирон, Миних, Остерман

Узник Шлиссельбургской крепости;
«Дело Мировича»

1741-1761

Елизавета Петровна

Фавориты: А.Г. Разумовский,
И.И. Шувалов, гвардия

Восстановление роли Сената;
создание личной императорской канцелярии; 1755- открытие Московского университета; Отмена таможенных пошлин, усиление крепостничества.

1761-1762

Петр III

Отсутствие поддержки

1762-«Манифест о вольности дворянства»
1762-секуляризация церковных земель;
1762-ликвидация тайной канцелярии.
Заговор 28 июня 1782-убийство Gетра III

1762-1796

Екатерина II

Гвардия, Орловы

Эпоха дворцовых переворотов закончилась

Рефлексия (смайлики: грустные и веселые)
Чем закончились «дворцовые перевороты»?
Выставление оценок за урок

Домашнее задание

§ 22, закончить хронологическую таблицу «Дворцовые перевороты».

Файлы: тест по темеДворцовые перевороты.doc
Размер файла: 26112 байт.