Автор конспекта:
Автор(ы): — Барахтин Анатолий Михайлович
Место работы, должность: — МБОУ Сеченовская средняя общеобразовательная школа
Регион: — Нижегородская область
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)
Класс(ы): — 5 класс
Предмет(ы): — Информатика и ИКТ
Цель урока: —
Цель урока:
Обучающие
Развивающие
Воспитывающие
Мотивирующие
Побудить интерес к изучению предмета.
Тип урока: — Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): — 15
Используемые учебники и учебные пособия: —
Состав УМК:
1. учебник Информатика 5 класс (автор Л.Босова)
2. рабочая тетрадь
3. ЦОР с интерактивными тестами
4. плакаты
5. методическое пособие Уроки информатики в 5-7 классах под редакцией Л.Босовой.
Используемая методическая литература: —
Рабочая программа по информатике и ИКТ для учащихся 5-х классов составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Используемое оборудование: —
Средства обучения:
Информационные
Методическая разработка учителя
Технические и программные
Рабочее место ученика, оснащенное
компьютером. Рабочее место учителя,
программы M.S.Word, M.S.PowerPoint, Paint, UV
ScreenCamera, web-камера, мультимедийный
проектор.
Используемые ЦОР: —
ЦОР с интерактивными тестами,методическое пособие Уроки информатики в 5-7 классах под редакцией Л.Босовой.
Краткое описание: — Тема урока №23: «Форматирование-изменение формы представления информации». Информатика и ИКТ, 5 класс
Тема урока 23:
«Форматирование-изменение формы представления информации».
Ценности:
Требовательность и любовь к ученикам, увлеченность своим предметом, умение, желание понять других независимо от возраста.
Цель урока:
Задачи урока:
Обучающие
Развивающие
Воспитывающие
Мотивирующие
Побудить интерес к изучению предмета.
Психолого – педагогическая характеристика
В классе 15 учащихся. Из них 10 девочек и 5 мальчиков. Большинство родителей учащихся имеют высшее и средне – специальное образование. Во всех семьях уделяется достаточное внимание своим детям. Неблагополучных семей нет. Большинство семей являются средне обеспеченными. Есть семьи с низким и высоким уровнем достатка. Навыки учебной деятельности и интерес к учебе сформированы с начальной школы. По успеваемости класс средний бал 4.1. В классе три отличника, восемь хорошистов, четверо учащихся имеют в четверти 2-3 тройки. Коллектив сформирован со второго класса. Микроклимат в коллективе благоприятный. Дети чуткие, отзывчивые, легко идут на контакт, быстро и активно включаются в учебную деятельность, осознанно исправляют свои ошибки, сохраняют продолжительную работоспособность.
Характеристика учителя
Мне присущи такие качества, как трудолюбие, настойчивость, тактичность, я очень эмоционален, чутко реагирую на изменение в классе, вместе с тем очень терпелив и выдержан. К учащимся отношусь требовательно, но доброжелательно. Стараюсь быть честным и справедливым в отношении оценок на уроках. Психологический климат на уроке для меня очень важен. Уверенность в себе, чувство долга и чувство юмора помогает мне творчески относиться к работе.
Ядро содержания обучения:
Опорные понятия: текстовый документ, текст, абзац, слово.
Основные (новые) понятия: форматирование, выравнивание (влево, вправо, по центру), шрифт, начертание, ориентация страницы.
Предварительная подготовка учащихся:
Изученный материал на предыдущих уроках информатики.
Предварительная подготовка учителя:
Изучение материала урока, написание конспекта,
разработка пособий и презентаций.
Дидактическое
основание
урока:
Методы обучения
Эвристический (частично-поисковый)
Тип урока
Комбинированный.
Формы учебной работы учащихся
Фронтальная работа,
индивидуальная работа на компьютерах.
Средства обучения:
Информационные
Методическая разработка учителя
Технические и программные
Рабочее место ученика, оснащенное
компьютером. Рабочее место учителя,
программы M.S.Word, M.S.PowerPoint, Paint, UV
ScreenCamera, web-камера, мультимедийный
проектор.
Структура и основные этапы урока:
I. Предварительная организация урока.
II. Актуализация учебного материала. Постановка цели.
III. Повторение и обобщение пройденного материала.
IV. Изучение нового материала.
V. Применение полученных знаний.
VI. Контроль знаний и умений учащихся.
VII. Домашнее задание.
Содержательно – деятельностный компонент (ход урока)
Этапы урока
Содержание
Психолого
- педагогическое
обоснование
Прогнозируемая
деятельность
ученика
I
Предварительная организация урока (1 мин). Приветствие: Здравствуйте. Здравствуйте! Здравствуйте! Я очень рад вас видеть. Улыбнитесь друг другу, пошлите соседу, окружающим приятную информацию, информацию любви, нежности, доброты,проверка готовности класса к уроку.
Психологическая подготовка учащихся к работе. Полная готовность класса, быстрое включение в деловой ритм.
Подготовка и настрой на учебную деятельность.
II
Актуализация учебного материала. Постановка цели. (2-3 мин)
На предыдущих уроках вы познакомились с обработкой текстовой информации, систематизацией информации
Сегодня, после проверки домашнего задания мы ознакомимся: с форматированием текста в текстовом редакторе Wordpadи выполним практическую работу.
Мотивационная установка. Нацеливание учащихся на учебную деятельность.
Настрой на работу, включение в мыслительную деятельность.
III
Проверка домашнего задания, повторение пройденного материала.(10 мин)
1. фронтальный опрос учащихся по вопросам 1-3 на стр. 50 учебника
2. визуальная №№44-47 на стр. 45-48 рабочей тетради.
Воспроизведение ранее пройденного материала.
Развитие мышления через анализ и сравнение.
IV
Изучение нового материала (15 мин). Cм. презентацию, фильм.
Определение уровня самостоятельных знаний, привязка общих знаний к данному материалу.
Самоконтроль и контроль полученных ранее знаний, мотивация на пополнение знаний.
V
Первичное закрепление знаний. (10 мин)
Практическая работа
Обобщение и расширение полученных знаний.
Систематизация, поиск оптимального решения.
Осознанность и применение полученных знаний.
VI
Контроль знаний и умений учащихся (5 мин)
Совершенствование знаний и умений учащихся.
Самостоятельное выполнение заданий.
Помощь сильного слабому.
VII
Подведение итогов урока. Домашнее задание (3-5 мин)Мы с Вами отлично поработали и выполнили все задания. Особенно хотелось бы отметить … Благодарю за внимание, урок окончен.
Нацеливание учащихся на выполнение домашнего задания.
Учащиеся уверены в том, что они выполнят дом. задание.
Файлы: Урок №23 Форматирование.pptx
Размер файла: 3382842 байт.