Автор конспекта:
Автор(ы): — Круглякова Ангелина Александровна

Место работы, должность: — ГОУНПО «Профессиональный лицей №26″

Регион: — Амурская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное профессиональное образование

Целевая аудитория: — Иная категория

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — — познакомится с элементами документа и приемами их форматирования, узнать, что такое форматирование документа, абзац, символ; — воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости; — развитие познавательных интересов, самоконтроля, умения конспектировать.

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемое оборудование: —

доска, компьютер, мультимедийная устанвока

Краткое описание: — Повторение материала прошлого занятия формой устного опроса. Объяснение нового материала в форме эвристической беседы. Закрепление пройденного материала путем решения проблемной ситуации.

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:»Calibri»,»sans-serif»; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;}

План урока

Предмет: Информатика

Тема программы: «Текстовый редактор Word»

Тема урока: «Форматирование документа»
Цели урока:

- познакомится с элементами документа и приемами их форматирования, узнать что такое форматирование документа, абзац, символ;

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

- развитие познавательных интересов, самоконтроля, умения конспектировать.

Тип урока:

Уровень усвоения: II

Место проведения: кабинет информатики

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:
I. Организационный момент.
II. Проверка и актуализация знаний.
III. Теоретическая часть.
IV. Закрепление материала.
V. Домашнее задание
VI. Вопросы учеников.
VII. Итог урока.

Ход урока:
I. Орг. момент.
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

II. Актуализация знаний.

Повторение материала прошлого занятия формой устного опроса.

- На прошлом уроке мы начали знакомство с программой Wоrd, но прежде чем начать изучать новую тему давайте вспомним что же такое Wоrd.

- А что еще вы знаете о данной программе?

- Обратите внимание на экран и скажите, что вы видите? (слайд 3)

- Найдите соответствие каждого элемента окна с надписями расположенными под изображением. В течении 5 минут запишите соответствие у себя в тетрадке.

- Давайте обратим внимание на вот эти элементы, как они называются? (вкладки)

- Я проговариваю определение, а вы называете наименование вкладки о которой идет речь

• на ней располагаются основные инструменты, предназначенные для выполнения базовых операций по редактированию и форматированию (оформлению) текста. (главная)
• если вам понадобиться создать в вашем документе автоматическое оглавление, сноски, индексы и т.п., то вам прямая дорога на эту вкладку. (ссылки)
• она предназначена для настройки режима просмотра документов в окне программы. (вид)
• как следует из названия этой вкладки, она предназначена для расположения в документ всевозможных элементов: рисунков, таблиц, колонтитулов, специальных символов и т.д. (вставка)
• данная вкладка предназначена для работы с электронной почтой. (рассылки)

- Мы вспомнили с вами элементы окна программы Wоrd скажите, а для чего они нужны? (для работы с документом)

- Всем ли понятно, что такое документ? В таком случае найдите соответствие между документами расположенными на экране. (слайд 4)

III. Теоретическая часть.

Объяснение нового материала в форме эвристической беседы.

- Исходя из примера трех документов скажите, как вы понимаете, что такое форматирование? (слайд 5)

- Рассмотрите документ и скажите, из каких элементов состоит документ? (слайд 6)

- При форматирование страницы, какие параметры можно изменить? (слайд 7)

- Что такое абзац? При форматировании абзаца, какие параметры можно задать? (слайд 12)

- Что такое символ? Какие свойства символа вы знаете? (слайд 13)

IV Закрепление материала

Путем решения проблемной ситуации.

- Обратите внимание на наши три документа и скажите, какие приемы форматирования были применены к данным документам? (слайд 28)

- А как бы вы изменили размер бумаги?

- Ориентацию страницы?

- Как можно установить междустрочный интервал?

- Отступ первой строки?

- Итак, что вы сегодня нового узнали на уроке?

V. Д/з

Знать приемы форматирования страницы.

VI. Вопросы учеников.
Ответы на вопросы учащихся.

VII. Итог урока.
Подведение итога урока. Выставление оценок.

VIII. Рефлексия. (слайд 29)

Файлы: Dreamweaver1.doc
Размер файла: 387584 байт.