Автор конспекта:
Автор(ы): — Рязанова Татьяна Николаевна

Место работы, должность: — МБДОУ детский сад комбинированного вида № 69 «Мальвина»

Регион: — Тамбовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Родитель

Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»,»serif»;}

1.образовательные

· расширять словарный запас детей (пейзаж, тычок, холодные цвета);

· вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зайчика;

· вызвать интерес к тому, как изображают снег художники, на разнообразие художественных способов его изображения;

2. развивающие

· развивать технику изображения (рисования, лепки, аппликации);

· развивать творческие способности и творческое воображение детей;

· развивать художественное восприятие пейзажных картин, цветосочетание;

· развивать координацию движений, двигательную активность;

3. воспитательные

· воспитывать желание рисовать;

· воспитывать умение самостоятельно использовать имеющиеся знания и отработанные ранее навыки;

· воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 15

Используемое оборудование: —

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»,»serif»;}

Материалы:

1. демонстрационные:

· игрушечный заяц (серый и белый);

· сорока, диск;

· корзина, ширма;

· ноутбук;

· 3 готовых экземпляра зайца;

· картина, палитра;

· фланелеграф;

· мультфильм «Храбрый заяц»;

2. раздаточные:

· серые зайчики;

· клей, ватные палочки, вата, кисти;

· салфетки;

· белый пластилин, белая гуашь;

· рукавички (по 2 на каждого ребенка: 1 с изображением елочки, другая – зайчика);

· морковки;

· картинки для фланелеграфа;

3. аудиозаписи

спокойная музыка;

4. живой звук:

музыка и слова Н.Б. Караваевой «Елочка стояла».

Краткое описание: — Данный конспект занятия по изобразительной деятельности ориентирован на детей 3-5 лет • развивает технику изображения (рисования, лепки, аппликации); • развивает творческие способности и творческое воображение детей; • развивает художественное восприятие пейзажных картин, цветосочетание; • развивает координацию движений, двигательную активность;

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»,»serif»;}

Ход занятия

1. На фоне музыки воспитатель читает детям стихи:

Что за чудо-чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Добрые руки нужны нам, друзья.

- Ребята, у кого бывают «добрые руки»? (у мамы, папы и т.д.)

- Возьмите друг друга за ваши добрые руки, ощутите тепло рук ваших друзей.

Добрые руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку.

Добрые руки умеют лепить.

Добрые руки умеют дружить.

2. (Появление сороки)

- Кар, кар, беда, беда,

Посмотри скорей сюда. (диск)

- Кто это к нам прилетел? Что у нее в клюве?

- Ребята, хотите посмотреть, что там случилось? (Дети садятся полукругом и смотрят мультфильм).

- Что же такое произошло? (за зайцем охотится волк)

- Почему волк хочет поймать зайца? (волк хочет подружиться, поиграть, скушать)

3. (стук в дверь)

Заяц серый с корзиной: Я так спешил укрыться от погони, меня хотел съесть злой волк, и я даже не заметил, как прибежал к вам в детский сад. Можно мне остаться с вами и немного отдохнуть?

- Ребята, можно зайка останется с нами?

4. – Рассматривание зайца: (дети стоят полукругом)

- Зайка, какой ты красивый.

- Ребята, какая шубка у зайки? (серая, теплая, пушистая, гладкая, мягкая)

- Как по-другому мы можем назвать зайчика? (зайчонок, зайка-попрыгайка, зайка-побегайка, заинька и т.д.)

- Зайка, что у тебя в корзине? (зимой в лесу холодно, я вам принес волшебные варежки погреться)

- Хотите поиграть с варежками?

5. Физкультурная минутка:

1. — Елочка стояла, стройной вырастала.

(Дети постепенно поднимаются и встают)

- Вот такой, вот такой стройной вырастала.

( Качают варежкой-елочкой вправо-влево и притоптывают ногой).

2. – Жил под елкой зайка, зайка-побегайка.

(Показывают варежку-зайку, поднимают ее вверх-вниз)

Вот такой, вот такой зайка-побегайка.

(Прыгают на месте вправо-влево).

3. Как увидел волка, спрятался за елку.

(Прячут варежку-зайку за варежку-елку)

Там сидит и дрожит спрятался за елку.

(Качают варежкой-зайкой за варежкой-елкой.

4. Как увидел мишку, выглянул зайчишка.

(Показывают варежку-зайку)

В прятки будет играть зайка вместе с мишкой.

(Закрывают варежками глаза. Варежки повернуты лицом к зрителям)

- Ребята, а наш зайчик какой по характеру?

- Как мы можем отблагодарить зайчика за его доброту? (сказать спасибо)

- Спасибо тебе, зайчик, какой ты доброту.

6. (рассматривание иллюстрации)

- Где живет зайчик? (в лесу)

- Я предлагаю вам посмотреть, как художники изображают лес. (пейзаж)

- Какое время года здесь изображено? (зима)

- Что художник здесь изобразил? (деревья, снег)

- Найдите на палитре цвета, в которые окрашен снег? (голубой, синий, фиолетовый)

- Какого цвета нет в палитре, но есть в окраске снега? (белого)

7. Игра на фланелеграфе

- Хотите сами составить зимний пейзаж на фланелеграфе?

- Возьмите картинки и расположите их так, чтобы получился зимний лес.

- У меня тоже есть 2 зайчика – серого и белого цвета. Попробуйте спрятать их в снегу.

- Какого зайчика найдет волк? (серого)

- Какого цвета наш гость? (серого)

- Так что же произошло с нашим гостем?

- Как мы можем ему помочь? (мы можем сделать доброе дело и раскрасить его в белый цвет)

8. Перед тем как помочь нашему гостю, давайте с вами поиграем, потренируем наши пальчики. Превратимся в зайчиков. Покажите какие у вас ушки длинные.

Пальчиковая гимнастика:

Ушки длинные у зайки,

Из кустов они торчат

Шевелятся и дрожат.

Серый волк бежит по лесу,

Он зубами щелк, щелк.

Хочет зайца скушать волк.

- Давайте сядем скорее за столы, спрячемся от волка.

(дети садятся на места)

- Посмотрите, что у вас на столах? (дети называют, что у них лежит на столе)

9. (Дети раскрашивают зайца)

10. Анализ работ: (детские работы вывешиваются на мольберте)

- Вот мы и сделали с вами доброе дело – помогли зайчику поменять шубку к зиме.

Заяц: Спасибо вам ребята за ваше добро. Теперь мне не страшен серый волк.

За вашу доброту я вам дарю морковки вы можете с ними поиграть.

ИГРА «МОРКОВКИ»

На полу раскиданы морковки, пока играет музыка, зайки прыгают, бегают, когда музыка заканчивается, зайчата должны взять морковку, кому не досталось, садится на стульчик.

(Игра «Собери морковки»)

Файлы: Одежда, обувь 5 класс.doc
Размер файла: 173056 байт.