Автор конспекта:
Автор(ы): — Усынина Ольга Геннадьевна

Место работы, должность: — город Ростов-на-Дону,МБОУ гимназия №52,учитель математики

Регион: — Ростовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Геометрия

Цель урока: —

• закрепление и повторение изученного материала: умения формулировать определения и иллюстрировать понятия ломаной и многоугольника; распознавать и приводить примеры ломаных и многоугольников; решать задачи на нахождение длины ломаной и периметра многоугольника.
• продолжение работы по формированию навыков работы с тестовыми заданиями;
• выработка навыков работы в группах, создание условий для активной познавательнойдеятельности учащихся, повышения личностно-значимой мотивации;
• развитие логического мышления;
• выявление пробелов в знаниях и формирование ключевых компетенций: слушать и анализировать звучащие ответы, точно формулировать свои мысли, находить и самостоятельно устранять свои ошибки и одноклассников, доказывать свою точку зрения, уметь переформулировать высказывание, творчески подходить к решению задания, оценивать свою деятельность на уроке.

Тип урока: — Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Используемые учебники и учебные пособия: —

УМК И.М. и В.А. Смирновых

Используемая методическая литература: —

И.М.Смирнова, В.А.Смирнов:Геометрия7. Методические рекомендации для учителя;

Рабочая тетрадь по геометрии для учащихся 7 класса

Дидактические материалы; геометрия 7

В. Б. Полонский ,Е. М. Рабинович,М. С. Якир: Задачник к школьному курсу геометрии

С. М. Саврасова, Г.А. Ястребинецкий:Упражнения по планиметрии на готовых чертежах.

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор;

Краткое описание: — — образовательный аспект: создание условий для закрепления учащимися материала по теме "Ломаные и многоугольники", осмысление связей этого материала с изученным; контроль и коррекция на всех этапах закрепления материала; — развивающий аспект: развитие математической речи учащихся, работа над формированием и развитием приёмов анализа и сравнения; — воспитательный аспект: создание условий для развития культуры общения, адекватной самооценки результатов деятельности учеников.

Прогнозируемый результат:

Для учителя:

• Дифференциация учебного материала, обеспечивающая позитивную динамику образовательных достижений учащихся;
• Успешная социальная адаптация, формирующая субъектную позицию учащихся;
• Актуализация ментального опыта учащихся.

Для учащихся:

• Умение распознавать и приводить примеры ломаных и многоугольников;
• Умение решать простейшие геометрические задачи на нахождение

— длины ломаной и периметра многоугольника;

-длины отрезка,

-градусной меры углов

• Получение каждым учеником оценки за урок при этом:
• Ученику, работающему на репродуктивном уровне, необходимо знать определения и уметь их воспроизводить; определять виды многоугольников в стандартных ситуациях; научиться строить ломанные заданного вида, сравнивать углы.
• Ученик, работающий на конструктивном уровне, умеет определять виды ломаных и многоугольников в различных геометрических ситуациях, умеет корректировать свои действия;
• Ученик, работающий на творческом уровне, умеет анализировать условия задач, находить различные варианты их решений, умеет прогнозировать результаты своих действий.

Файлы: Геометрия 7 класс.rar
Размер файла: 2398922 байт.