Автор конспекта:
Автор(ы): — Алтапова Елена Сергеевна

Место работы, должность: — МОУ «СОШ № 8 г. Лениногорск» гуру начальных классов

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее профобразование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 сословие

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: — : 1. Закрепление навыков счёта, умения прибавлять и вычитать по одному и по два. 2. Развивать привычка анализировать и решать задачи; развивать призор и логическое дух учащихся. 3. Воспитывать заботливое связь к окружающей среде.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся на классе (аудитории): — 1

Краткое описание: — Постановка задач урока. Проблема. Устный счёт:А.Д.сравнение фигур, логические задачи.Анализ задач и их решение. Рефлексия.

Оборудование: телеграмма, рисунки Мальвины и Буратино, коробка, геометрический материал, киндеры с заданиями, м/м проектор.

Ход урока

1. Организация начала урока.

Проверка рабочих мест.

2. Постановка задачи урока.

-К нам принесли телеграмму и то-то и есть эту коробку. Давайте прочитаем телеграмму: «Ребята, мы потеряли ключик. Помогите нам. Задания на посылке. Мальвина и Буратино».

-Поможем?

-В трудную минуту повсечастно очевидно помогать братан другу.

3. Сообщение темы урока.

- Как вы думаете, какие задания нас ждут?

- Давайте откроем коробку и приступим к выполнению заданий.

4. Минутка чистописания.

- это наш первейший ход помощь друзьям.

Читаю: Цифра та – дверной замочек,

Сверху – крюк, снизу – кружочек.

- Какую цифру мы нонче пишем? С что начинаем?

- Открываем тетради, пишем 1 строчку цифры 6.

-Какое же задача следующее?

4. Устный счёт.

1)Прямой и регрессный счёт пред 10.

2) Арифметический диктант

3+1, 6-1, 8+1, 7-1,2+2, 1+4.

4, 5, 9, 6, 4, 5.

- Проверка. Самооценка.

3) Сравни фигуры.

Что общего? В чём различие?

Молодцы, сделали ещё ход к ключику.

4) Логические задачи.

- Тройка лошадей пробежала 5км. По сколечко км пробежала каждая

лошадь?

- Утка, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько довольно весить утка, коль

встанет на две ноги.

-Замечательно, и с сим заданием вы справились.

5. Физминутка. ( Про Буратино)

- Нам предлагают отдохнуть.

6.Решение задач.

1) В кормушке сидели

Лишь 3 прощевай лишь птицы,

К ним прилетела

Ещё 1 птица.

Так сколечко же птиц

Здесь на кормушке у нас?

Покажет на карточке

Каждый изо вас.

- О чём говорится на задаче? Назовите пари задачи.

- Что спрашивается на задаче? Назовите вопрос.

- Каким арифметическим действием решили?

- Назовите ответ.

- О чём мы решили задачу?

- Раз птицы на кормушке, какое дожитие года?

- Посмотрите на окно. Какое дожитие года сейчас? А какое приближается? В

чём нуждаются птицы?

- Правильно. Они нуждаются на нашей поддержке, благодаря тому что что могут умереть от голода. А вы не забыли подготовиться к зиме и сделать кормушки для птиц?

2) В сословие вошла Марина,

А за ней Арина,

А следом пришёл Игнат.

Сколько выходит всех ребят?

3) На глиноплетень взлетел петух,

Повстречал ещё засим двух.

Сколько выходит петухов?

У кого согласие готов?

- Значит, 3- это 2 и сколько? 3 – это 1 и сколько?

- Молодцы, ещё 1 ход пройден.

7. Решение примеров.

- Посмотрим, какое следующее задача приготовили для нас Мальвина и

Буратино.

- Нам предлагают 2 минуты на решение примеров. Кто сколечко успеет.

7-2= 5+1=

6-1= 8+1=

10-1= 6+2=

Проверка.

Желательно разное итацизм примеров.

Прекрасно, мы почти у цели.

8. Работа по учебнику.

-А позднее поработаем по учебнику. ( с.68-69)

- Посмотрите на сих героев.

- Как вы думаете, какое задача они предлагают?

- Назовите примеры с ответом 4. С ответом 5.

- Найдите фигуры на с. 69.

- Как можно назвать одно одним словом все эти фигуры?

- Какую фигуру можно назвать лишней?

Молодцы.

9. Итог урока. Рефлексия.

- А то-то и есть и ключ.

Мы достигли цели. Помогли Мальвине и Буратино. Теперь вернём данный ключик. ( Кладу его на коробку.)

У наших героев в данное время идеал настроение.

- А какое полоса у вас?

- Кто непосредственно себя понравился на уроке?

- Кому кто понравился лишше всего?

Оценка учителя.

10. Задание на дом.

С родителями сделать кормушку для птиц.

Доп. задание: На пасеке посредственно медвежонка

Играли на прятки у бочонка.

Один на анкерок с грехом пополам влез,

А сколечко убежало на лес?

Четыре сороки пришли на уроки.

Одна изо округ не знала урок.

Сколько старательно

Трудилось сорок

Файлы: img018.jpg
Размер файла: 22719 байт.