Автор конспекта:
Автор(ы): — Проскурнова Юлия Викторовна

Место работы, должность: — МОУ гимназия №5

Регион: — Волгоградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Литературное чтение

Цель урока: — обобщить и систематизировать знания о прочитанной книге, развивать речь, мышление; расширять кругозор учащихся.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

"Литературное чтение" автор Чуракова Н.А.

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор

Краткое описание: — Урок-викторина с использованием ИКТ

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

-Прозвенел долгожданный звонок,

Начинаем мы с вами урок.

2. Сообщение темы.

-Ребята, как вы считаете, много ли вы знаете о природе?

-Мир природы очень разнообразен и удивителен. Знаете ли вы писателей, которые писали и пишут о природе?

- Ребята, вспомните, книгу какого автора мы с вами читали?

-Н.И. Сладков очень любил наблюдать за тем, что происходит в природе, за жизнью животных и птиц. Своими наблюдениями и открытиями писатель делился со своими читателями.

-Прочитайте название книги.

-Что такое календарь?

-Почему Сладков назвал книгу «Лесной календарь»?

-Перед обсуждением книги послушайте эти слова и объясните, как вы их понимаете:

- Каждый год мы путешествуем вокруг Солнца. Мы летим на нашей Земле, как на огромной ракете. В пути мы пересекаем 12 месяцев, словно 12 разных стран. Проплывают мимо зеленое лето, золотая осень, белая зима и лазоревая весна.

3. Викторина.

- Я предлагаю вам отправиться в волшебное путешествие и посетить все 12 месяцев за один урок. Мы это можем сделать, благодаря книге Н.И.Сладкова. Для этого разделились на 4 команды: Зима, Весна, Лето, Осень. Сначала мы послушаем, как месяц представится, а потом надо угадать произведение по иллюстрации и отрывку, за что получите один балл.

В конце урока мы посчитаем, какая команда набрала больше всех баллов – это и будут наши победители.

-Открывает «Лесной календарь», как и обычный календарь, месяц январь. Слово команде Зима.

-Что говорит о январе Н.И. Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

-К какому жанру отнесем произведение?

Почему?

-О какой лесной примете узнали из этой сказки?

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

-У людей есть «бюро добрых услуг», служащие которого оказывают помощь тем, кто

нуждается. Есть «бюро находок», куда сдают найденные вещи. А что же это за бюро «лесных услуг»?

4. Тест: «Так ли сказано в тексте»

5. Викторина (Продолжение)

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

-Ребята, что значит вежливый человек?

-Интересно узнать, почему автор назвал галку вежливой?

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

-К какому жанру отнесем это произведение? Почему? Почему лиса и заяц оказались на одном бревне?

Как в этой сказке можно охарактеризовать поступок сороки?

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

6. Игра «Восстановите предложения»

7. Викторина (Продолжение)

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

- Так в какие же игры играют зверята?

Вспомните, как играют звери.

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

- Понятно ли вам, кого можно назвать приемышами?

О каких приемышах рассказывает Сладков в своем произведении?

- Какая беда приключилась с утицей?

Погибнут ли утята, которые остались без матери? Какие чувства вы испытали при чтении рассказа?

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

Можете ли вы объяснить название произведения?

Как вы думаете, в чем его основная мысль?

8. Физ. минутка танцевальная «Библиотека»

9. Викторина (Продолжение)

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

- Получили ли мы с вами точный ответ на вопрос: для чего белке мухомор?

Какие предположения делает Сладков, для чего белке нужен мухомор.

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

- Почему рассказ называется «Осенняя елочка»?

- Какие подарки дарят деревья елочке в день ее рождения?

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

- Неужели трясогузка умеет писать письма?

Какие трясогузкины письма нашел Сладков в почтовом ящике?

Почему старый почтовый ящик не выбросили?

-Какой следующий месяц в календаре?

- Что о нем рассказал Н.Сладков?

Ученик__________________ показывает иллюстрацию и читает отрывок, остальные угадывают, вспоминают, о чем произведение.

- Почему текст заканчивается словами: «Худо ему, и дом есть, и припас есть, а радости нету?»

10. Отгадывание кроссворда.

Отгадав этот кроссворд, мы узнаем, как называют человека, занимающегося изучением

природы.

1 Какой месяц Сладков называет пегим?

2 Какую птичку называют ранней?

3 Как называют зверей, которым нет и года?

4 Какой ядовитый гриб запасала белочка в одном из рассказов?

5 Какой месяц судили звери?

6 Какая птица названа серьезной?

7 Кто пел песни подо льдом?

8 Каких птиц Сладков назвал арифметички?

9 Какие птицы выводят птенцов зимой?

11. Послушайте строки, которые завершают «Лесной календарь» Н.И. Сладкова:

«В лес принято ходить за чем-то: по грибы, по ягоды, на охоту. А можно ходить и по

загадки. Загадки в лесу всюду: над головой, под ногами, по сторонам. А можно и так

ходить – ни за чем. И тогда –и только тогда! откроется тебе настоящая красота леса. Все

у тебя есть: ноги, чтобы идти; глаза, чтобы видеть; уши, чтобы слышать. И голова,

чтобы все понять».

12. Итог урока.

- Как вы думаете, почему эти строки завершают книгу?

Что полезного и поучительного вы взяли из данной книги?

Определение победителей.

- Посчитаем баллы.

Совсем немного, но мы учимся

Чарушин, Паустовский, Сладков…

Н.И.Сладков

«Лесной календарь»

В ней по месяцам описаны изменения в природе.

Выразительное чтение

«Как медведя переворачивали»

Сказка

Животные общаются как люди…

Как перевернулся медведь на другой бок, так сразу солнце повернуло на лето

Февраль

Выразительное чтение

«Бюро лесных услуг»

В этом бюро жители леса помогают друг другу.

Март

Выразительное чтение

«Вежливая галка»

Человек, который заботится об окружающих

Конечно, он уступил теплое место другой галке.

Апрель

Выразительное чтение

«Трое на одном бревне»

Сказка. Герои наделены чертами характера людей.

Май

Выразительное чтение

«Отчего у лисы длинный хвост?»

Играют

Июнь

Выразительное чтение

«Веселая игра»

Лисята ловили мышь и трясогузку, а орел — лисят

Июль

Выразительное чтение

«Приемыши»

Детенышей, потерявших мать.

Об утятах

Ее съел хищник

Нет, их будет воспитывать другая утица.

Август

Выразительное чтение

«Федот, да не тот!»

Похож, но не тот, который нужен.

Надо быть очень внимательным.

Сентябрь

Выразительное чтение

«Белкин мухомор»

Нет, автор не дает ответа.

Сушат по незнанию? Сухой мухомор – не ядовит? Мухомор – лекарство?

Октябрь

Выразительное чтение

«Осенняя елочка»

Рассказ о том, как появилась елочка.

Китайские фонарики, звезды, золотые рыбки.

Ноябрь

Выразительное чтение

«Трясогузкины письма»

Нет, она живет в почтовом ящике.

Все, что нашла трясогузка: сухие травинки, обрывки газет, клочки ваты, волосы, фантики, стружки.

Чтобы вернулась трясогузка.

Декабрь

Выразительное чтение

«Сыч»

ответы

( план – конспект урока 1 класс 5 класс. 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Английский язык Литературное чтение Математика Музыка ОБЖ Окружающий мир Оренбургская область Физика ЦОР алгебра биология викторина внеклассное мероприятие география геометрия здоровье игра информатика история классный час конкурс конспект урока краеведение кроссворд литература начальная школа обществознание презентация программа проект рабочая программа русский язык тест технология урок химия экология