Автор конспекта:
Автор(ы): — Семёнова Л.Г.
Место работы, должность: — МБОУ СОШ №1, учитель технологии
Регион: — Челябинская область
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)
Класс(ы): — 5 класс
Предмет(ы): — Технология
Цель урока: —
Цель: научиться подбирать лоскуты ткани соответствующие по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава для лоскутной пластики.
Тип урока: — Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия: —
Симоненко В.Д., Технология 5кл; Синица, Ведение домашнего хозяйства 5кл
Используемая методическая литература: —
Рабочая тетрадь по технологии 5кл
Стандарты ФГОС
Используемое оборудование: —
Эл. утюг, ножницы, линейка, карандаш, шаблоны для лоскутной техники, образцы изделий, лоскут ткани, швейная машина.
Используемые ЦОР: —
Презентация "Подбор лоскутков"
Краткое описание: — Планируемые результаты: — личностные: проявление познав. интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда. -метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; самостоят. организация и выполнение работы по созданию изделия; приведение примеров; выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации; оценивание своей деятельности по требованиям; соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда. -предметные: проявить интерес к новому предмету; рацион. использование информации; планирование технол. процесса; подбор инструментов; соблюд. правил БТ; соблюдение трудовой и технол. дисциплины; наличие экологической культуры при выполнении работ; стремление к экономии и бережливости в расходовании времени; достижение необходимой точности движений при выполнении технол. операции. Тип урока: комбинированный. Вид урока: теоретическая, практическая работа. Организационные формы: фронтальная, индивидуальная. Метод обучения: репродуктивный, проблемный. Методы используемые для организации занятий: наглядные, проблемно-поисковые, самостоятельной работы.
Этап урока
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Оргмомент.
Включение в деловой ритм.
Подготовка к работе.
ЛУУД:самоопределение; РУУД: целеполагание;КУУД: планиров.
учеб. сотр-ва с учит. и сверс-ми
Актуализация знаний и фикса-
ция затруднений в деят-ти.
Какую технологию соединения деталей между собой и с подкладкой вы знаете? Какое оборудования применяют для обработки лоскутного соединения?
Выявляет уровень знаний по заданным вопросам.
Отвечают на вопросы
ПУУД: анализ объектов с целью выделения признаков
КУУД: планиров. учебн. сотр-ва с учителем и сверстниками.
Постановка учебной задачи
Тема:? Цель: научиться подбирать лоскуты ткани соответствующие по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава для лоскутной пластики.
Активизирует знания учащихся.
Создаёт проблемную ситуацию.
Ставят цели, формулируют тему урока.
РУУД: целеполагание; ПУУД: использование информации, сам. выделе-ние-формулиров. познав. цели;форулиров. пробл.
Построение проекта выхода из затруднения
Возможности лоскутной пластики, её связь с направлениями современной моды.
Организует уч-ся по ис-
следованию проблемн.
ситуации.
Отвечают на вопрос.
Составляют план
достижения цели.
РУУД: планирование
ПУУД: поиск необх. информ
КУУД: инициативное сотруд-во в выборе информ.
Первичное закрепление.
Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.
Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.
Подбирают лоскуты ткани, соответствующие по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава. Обсуждают наиболее удачные работы.
РУУД: контроль, коррекция ПУУД:умение структурировать
знания, строить речев. высказ.
КУУД: управление поведением
партнёра-контроль, коррекция
Сам. работа с самопроверкой по эталону.
Технология соединения деталей между собой и с подкладкой.
Организует деятельность по применению новых знаний.
Анализируют ошибки. Рационально используют отходы.
РУУД:контроль, коррекция, осо-
знания кач-ва и уров. усв-ния
КУУД:самоопределение
Рефлексия деятельности (итог урока)
Делают оценку своей работы по инструкционной карте и критериям оценки.
Организует рефлексию.
Делают вывод по теме урока: я научилась…, я поняла…, я знаю…
ПУУД: рефлексия; КУУД: умение выраж. свои мысли
ЛУУД: смыслообразование
Д/З
Принести тетрадь, иглу, нитки, лоскут ткани;
Файлы: работа в огороде-урок.doc
Размер файла: 44544 байт.