Автор конспекта:
Автор(ы): — Богатырева Татьяна Петровна, Старикова Тамара Леонидовна

Место работы, должность: — МОУ «Лицей №11 им. Т.И. Александровой г. Йошкар — Олы», учитель истории и обществознания, учитель русского языка и литературы

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — История
Предмет(ы): — Литература
Предмет(ы): — Русский язык

Цель урока: —

Рассмотреть с различных сторон систему обучения в афинских школах, создав о ней целостное представление. Провести параллель с современной системой образования.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник по истороии для 5 класса А.А. Годер, И.С. Свенцицкая История древнего мира

Учебник по литературе для 5 класа Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литература Баласс, 2010г.

Учебник по русскому языку для 5 класса Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов Русский язык, просвещение, 2010г.

Используемое оборудование: —

Технические средства обучения:компьютер (работа в среде POWERPOINT, XL), мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Дидактические средства:интерактивная карта, интерактивные иллюстрации

Используемые ЦОР: —

Интерактивная карта "История Древнего мира", интерактивные иллюстрации

Краткое описание: — Интегрированный урок по истории, литературе, русскому языку

Класс: 5

Дисциплина:история, русский язык, литература

Тема: Обучение в афинских школах

Продолжительность урока:40 мин

Тип урока: Урок совершенствования и применения знаний, умений и навыков (интегрированный урок по истории, русскому языку, литературе) Форма урока: урок – путешествие c элементами ролевой игры.

Цели:

Дидактическая:продолжение формирования понятия цивилизация; знакомство с системой обучения и воспитания в афинских школах и гимнасиях; совершенствование орфографических навыков

Развивающая:совершенствование аналитических

навыков обучающихся: умения, сравнивать, обобщать.

Воспитательная:повышение мотивации к изучению культурных ценностей разных народов, воспитание личностных качеств обучающихся, необходимых для самообразования.

Методы обучения: проблемно-исследовательский

Формы организации работы:классно – урочная, фронтальная, индивидуальная

Организационные задачи:организовать работу, направленную на формирование познавательных, исследовательских умений учащихся

Межпредметная интеграция:осуществляется через межпредметные связи истории с русским языком, литературой.

Дидактические средства: интерактивная карта, интерактивные иллюстрации

Техническое оборудование:компьютер (работа в среде POWERPOINT, XL), мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Проектируемый порядок действий учащихся по решению учебных целей:

· Общее представление о цивилизации Греции. Картография, достопримечательности.

· Постановка проблемы учителем

· Пути решения проблемы

· Анализ учащимися материала, предложенного учителями, на предмет сходства и отличия учебного процесса в древности и современности.

· Обобщение и систематизация знаний по теме в соответствии с поставленной проблемой. Выводы.

· Постановка учителем проблемной ситуации на самостоятельное рассмотрение обучающимися дома.

· Рефлексия.

Ожидаемые результаты:

· Расширяется представление о культурных и духовных ценностях разных народов

· Обучающиеся в процессе рассуждений приходят к выводу о важности воспитания разносторонне развитой личности в древности и в современности

· Доказывается уникальный вклад Древней Греции в современное образование, в сокровищницу мировой культуры.

· Повышение мотивации к учению благодаря активной работе на уроке, желанию узнавать новое, ранее неизвестное.

· Развивается способности обучающихся к историческому воображению через элементы ролевой игры.

Воспитывать уважение к человеку труженику, творчески выполняющему разнообразную работу

Файлы: Афинская школа.ppt
Размер файла: 1452032 байт.