Автор конспекта:
Автор(ы): — Торопова Елена Владимировна

Место работы, должность: — МОУ Гимназия №1 «Юнона» учитель математики

Регион: — Ростовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Геометрия

Цель урока: —

1. Повторить понятие треугольника и его элементов, равенство соответственных сторон и углов в равных треугольниках, понятие “теоремы” и ввести понятие “доказательства теоремы”; доказать первый признак равенства треугольников.

2. Развитие умения анализировать и делать выводы.

3. Воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 7

Используемые учебники и учебные пособия: —

Атанасян Л.С. и др., "Геометрия 7–9": Учеб. Для общеобразоват. учреждений, 12-е изд. — М.: Просвещение, 2002, -384 с.: ил.

Используемое оборудование: —

Компьютерный класс, мультимедийный проектор, демонстрационный экран, компьютеры с установленным ПО, на которые установлены необходимые ЭОР.

Используемые ЦОР: —

Презентация

http://festival.1september.ru/articles/560308/pril1.ppt

Flash-анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/70da6388-da75-4ba7-9be6-20b942428b30/1_priznak.swf

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ab8d2137-2068-4ebc-93cc-751b31229b1c/%5BG79_02-01%5D_%5BTQ_S-01%5D.html

Краткое описание: — на уроке повторяется понятие треугольника и его элементов, равенство соответственных сторон и углов в равных треугольниках. вводится понятие “теоремы” и понятие “доказательства теоремы”; доказывается первый признак равенства треугольников.

—1. Проверка домашнего задания.Устная проверка № 92. Решение № 90 учеником на доске.
—Повторяется понятие периметра треугольника.
—2. Актуализация:
—а) Опрос: Какую фигуру называют треугольником?
—- Что называют элементами треугольника?
—- Какие треугольники называются равными?
—- Что называют “аксиомой”?
—- Что называют “теоремой”?
—б) Работа по слайдам: (слайд № 1.Презентация ).
—3. Данное задание сопровождается проверкой на слайде одновременным выделением красным цветом названных элементов и углов. Акцентируется внимание учащихся на том, что в равных треугольникахшесть пар соответственноравныхэлементов, о чем появляется запись и шесть равенств.

3. Постановка проблемы(слайд № 3).

Поставленный вопрос подразумевает сравнение треугольников. Ясно, что наложение треугольников невозможно, появляется потребность сравнения отдельных элементов. Ставится вопрос: “Все шесть элементов треугольников надо сравнить?”

В случае затруднения можно вспомнить задание на слайде № 2, где уже было сделано предположение о равенстве треугольников, имеющих по три соответственно равных элемента: две пары равных сторон и одно равенство углов, заключенных между ними. Формулируется учащимися вывод о равенстве треугольников по двум сторонам и углу между ними. Вводится понятие “признака”. Записывается в тетрадях новая тема.

Файлы: Первый признак равенства треугольников».pptx
Размер файла: 2461506 байт.