Автор конспекта:
Автор(ы): — Шарапова Марина Владимировна

Место работы, должность: — МБОУ НОШ №95, учитель начальных классов

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Тьютор
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 класс
Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Внеклассная работа
Предмет(ы): — Внешкольная работа
Предмет(ы): — Окружающий мир
Предмет(ы): — Природоведение

Цель урока: —

способствовать созданию необходимых условий для проектной деятельности детей и открытию ими знаний ухода за комнатными растениями самостоятельно;

-развивать учебно-познавательную активность детей;

-способствовать развитию умения добывать информацию из различных источников;

— создавать условия для развития умения обобщать наблюдения, делать простейшие выводы, проводить исследования;

-активизировать формирование навыков общения и коллективной деятельности;

— воспитывать уважительное отношение к сельскохозяйственной деятельности.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 24

Используемые учебники и учебные пособия: —

Энциклопедический словарь юного натуралиста/ Сост. А.Г.Рогожкин. – М.: Педагогика, 1981.

Используемая методическая литература: —

Развитие исследовательских умений младших школьников/(Н.Б.Шумакова, Н.И.Авдеева, Е.В.Климанова); под ред.Н.Б.Шумаковой.-М.: Просвещение, 2011

Используемое оборудование: —

различные комнатные растения, палочки для рыхления, распылитель воды, перчатки, тряпочки и кисточки для снятия пыли с листьев, тексты статей (для работы в парах

Используемые ЦОР: —

Проектор

Краткое описание: — Организация цикла занятий по внеурочной деятельности "Проектная работа с учениками 1-2 классов "Уход за комнатными растениями"

ХОД 1 занятия:

Организационный момент:

УЧИТЕЛЬ: Что у нас в классе помогает сохранить нам здоровье?

ДЕТИ: Комнатные цветы помогают очищать воздух и обогащают его кислородом.

(если дети что-то не скажут из этой информации, то её озвучивает учитель)

УЧИТЕЛЬ:

Человеку необходимы растения не только на улицах, но и в помещениях. Растения используют для украшения комнат. Но самое главное, что зелёные красавцы нужны для того, чтобы воздух в помещениях очищался и обогащался кислородом. Кислород главный газ в воздух, без которого человек не мог бы дышать. Одним словом комнатные растения приносят большую пользу человеку. Но за ними надо правильно ухаживать.

Основная часть урока

Работа с различными источниками информации.

(Дети из различных статей и литературных источников подобранных учителем, библиотекарем или назначенными детьми и рассказывают, что для растений большое значение имеют: СВЕТ и ТЕПЛО, ПОЛИВ, ВЛАЖНОСТЬ, РЫХЛЕНИЕ и уход за листьями. Учитель вывешивает на доске эти слова).

Этап создания проблемной ситуации

УЧИТЕЛЬ: Ваша задача в течение 2х занятий проверить полную ли мы собрали информацию о том, что необходимо растениям. Проведите поисковую работу по сбору материала из домашней библиотеки, опросите взрослых-любителей комнатных растений, возможно обратитесь к интернет-ресурсам.

(Учитель читает выдержки из статьи)

«Комнатных растений очень много. Почти все они жители влажных тропических лесов и жарких пустынь, переселившиеся в наши комнаты из Бразилии, Индии, Мексики, Африки, Индонезии. Они круглый год зелёные, ведь в тропиках нет осеннего листопада.

Прежде чем решить, куда поставить растение, нужно узнать, откуда оно родом, какие у него потребности в свете и тепле. В первом ряду у стекла на окне должны расположиться алоэ, пеларгония, кактусы, т. е. те растения, на родине которых много солнца, тепла. А вот традесканция- житель болот тропических лесов Америки – привыкла к относительно слабому освещению и влажной почве. Её можно поместить где-нибудь подальше от окна, но не забывать часто поливать. Узумбарская фиалка – уроженец влажных тропических лесов – требует тенистого тёплого места и влажного воздуха.

Лучше всего растения чувствуют себя на окнах, обращённых на юго-восток. Поливать цветы нужно водой комнатной температуры. В помещениях с сухим воздухом цветы очень полезно опрыскивать. Нельзя опрыскивать только те растения, листья которых покрыты волосками, например бегонию».

Энциклопедический словарь юного натуралиста/ Сост. А.Г.Рогожкин. – М.: Педагогика, 1981.

УЧИТЕЛЬ: Оказывается, большинство комнатных растений происходит из тропических и субтропических территорий нашей планеты, поэтому они и стоят зелёные весь год. Но есть выходцы и из других мест. Всех этих разных родственников мы пытаемся вырастить в одной комнате. А они привыкли к разным климатическим условиям. И чтобы им было хорошо, мы должны всё про них знать. Для этого вы в группах получаете домашнее задание — создать об определённом растении ПАСПОРТ. Каждый самостоятельно добывает информацию о своём растении. На следующем уроке вы объедините их в книжечки и обобщите найденный материал.

ХЛОРОФИТУМ

БЕГОНИЯ

«откуда родом»;

«откуда родом»;

как выглядит

как выглядит

какое любит освещение

какое любит освещение

какую любит температуру воздуха;

какую любит температуру воздуха;

какой любит полив

какой любит полив

другие особенности ( информация об

особой пользе, нужен ли период покоя,

нужна ли обрезка и т. п.)

другие особенности ( информация об

особой пользе, нужен ли период покоя,

нужна ли обрезка и т. п.)

МОНСТЕРА

кактус

«откуда родом»;

«откуда родом»;

как выглядит

как выглядит

какое любит освещение

какое любит освещение

какую любит температуру воздуха;

какую любит температуру воздуха;

какой любит полив

какой любит полив

другие особенности ( информация об

особой пользе, нужен ли период покоя,

нужна ли обрезка и т. п.)

другие особенности ( информация об

особой пользе, нужен ли период покоя,

нужна ли обрезка и т. п.)

ФИЗМИНУТКА.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

(Дети под руководством учителя учатся рыхлить и опрыскивать растения, выбранные учителем)

ИТОГ: Кто получил удовольствие от работы. Почему?

ХОД 2 занятия

(Дети сидят за партами в группах)

Организационный момент:

УЧИТЕЛЬ:Природане молчит. Простой цветок из моего сада подсказал мне истину.«Постигни, человек, — сказал он мне, моё рождение и мой рост – и ты уразумеешь тайну жизни» Бенедикт Спиноза

Как вы понимаете эти слова?

(Ответы детей)

Основная часть урока

УЧИТЕЛЬ: У вас на столах лежит статья, прочитайте её и выберите предложения, которые говорят о значении выращивания комнатных растений для человека:

РАБОТА в ПАРАХ(на двух человек даётся лист)

Давайте поинтересуемся составом воздуха кухни в нашей квартире. Оказывается, за час горения газовой плиты при закрытом окне концентрация угарного газа и двуокиси азота значительно превышает норму, допустимую, например, на химических заводах. А в воздухе жилых комнат обнаруживаются летучие веще­ства растворителя, содержащегося в красках, клеях, пластиках, из которых изготовлена ку­хонная мебель, пластификаторы — вещества, придающие гибкость пластмассам… Среди них немало аллергенов, и вредное их воздействие на здоровье, особенно детей и людей пожило­го возраста, как правило, мы недооцениваем. А ведь исследования свидетельствуют: кон­центрация токсических веществ в воздухе квартир нередко достигает столь значитель­ного уровня, что становится причиной за­болеваний дыхательных путей — бронхита, астмы.

Выход специалисты видят в борьбе с за­грязнением воздуха с помощью… комнатных растений, которые не только усваивают на­капливающийся углекислый газ и выделяют кислород, но и поглощают целый ряд вредных веществ. Там, где они есть, дышится легче.

А.Пахомов

ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЩИВАНИЯ РАСТЕНИЙ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА:

— интерьер становится красивей;

— происходит очищение воздуха от микробов:

— никакой пользы нет, только время тратится на уход;

— воздух в помещении обогащается кислородом;

-…………………………………………………………

-………………………………………………………….

(ответы детей)

РАБОТА В ГРУППАХ

(Дети объединяют свой материал перечитывают и выбирают выступающего от группы)

ЗАЩИТА ПАСПАРТОВ РАСТЕНИЙ

(дети должны сообщить, из какого источника взята информация)

ФИЗМИНУТКА.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

(дети ухаживают за своими растениями, под руководством учителя в соответствии с паспортами растений)

ИТОГ: Почему за растениями требуется разный уход. Необходимо ли человеку знать эту информацию? Зачем?

Задание

Между членами отделения распределите цветы класса и составьте к ним паспорта. Ухаживайте за растениями в соответствии с паспортом и наблюдайте за их состоянием. Помните, что от их здоровья зависит ваше. Ответственные за составление паспортов ко всем растениям класса — цветоводы.

Файлы: конспект урока.zip
Размер файла: 30969 байт.