Автор конспекта:
Автор(ы): — Беляева Татьяна Николаевна

Место работы, должность: —

МБОУ СОШ №76 г.о.Самара, учитель биологии

Регион: — Самарская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — дополнительное образование детей

Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Биология

Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — программа

Краткое описание ресурса: —

Программа отличается от традиционной тем, что изучение конкретных групп животных пронизано светом эволюционной теории, что делает восприятие изучаемого материала более осознанным. Слияние наук очень эффективно. Биологические факты, показывающие уникальность строения представителей животного мира, дополняются сведениями об отношении людей древнего мира к данным животным, затем привлекается краеведческий материал. Знакомства с произведениями искусства через репродукции картин, записи музыкальных произведений на уроке биологии — не только методический прием (позволяет ярче, красочнее преподнести биологический факт), но прежде всего это содержательная часть урока. Их использование преследует цель курса: создание более цельного образа, развитие представления о взаимосвязанной картине мира, явлений. Музыка на уроке — источник мысли, дополняет его содержание, внося эмоционально-эстетическую струю, без которой невозможно гармоничное умственное развитие. Музыкальный, художественный образ по-новому раскрывает особенности живых существ, явлений. Система звуковых, художественных образов, воспроизводя динамику явлений, развивает логику мышления, тончайшие оттенки чувств. Восприятие становится более глубоким, целостным. Миф используется как шаг к раздумью, связывающий мифологическое представление и реальное; зачастую он открывает противоречивые явления, определяет проблему познания, её задачу. Сравнительный анализ способствует развитию абстрактного мышления.

Файлы: Программа.pdf
Размер файла: 465295 байт.