Автор конспекта:
Автор(ы): — Белякова Ирина Викторовна

Место работы, должность: —

МБДОУ "Детский сад №44"

Регион: — Ленинградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Родитель

Предмет(ы): — Краеведение
Предмет(ы): — Литература
Предмет(ы): — Математика
Предмет(ы): — Окружающий мир
Предмет(ы): — Родной язык

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемое оборудование: —

Фото-бокс "Родная природа Нового Учхоза", слайдшоу "Природа родного края", плазменная панель, геометрические фигуры для конструирования цветка в конвертах для каждого ребёнка, костюм белочки

Краткое описание: —

Интегрированное занятие для детей средней группы (для детей 4-5 лет)

Занятие в средней группе «Белка»

Воспитатель Белякова И.В.

Новый Учхоз

Образовательная область: «Познание»

Интегрированное занятие: ФЭМП и формирование целостной картины мира

Тема «Путешествие по временам года в родном посёлке»

Интегрируемые образовательные области:

• «Познание»
• «Коммуникация»
• «Социализация»
• «Чтение художественной литературы»

Виды деятельности:

• Игровая
• Коммуникативная
• Познавательная
• Продуктивная
• Чтение

Форма деятельности – Совместная деятельность воспитателя и детей

Программные задачи

Образовательные: Закрепление геометрических фигур и счёта в пределах «5»

Учить узнавать и называть геометрические фигуры.

Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

Формировать целостную картину мира.

Способствовать овладению детьми в конкретных речевых ситуациях нормами речи.

Развивающие:

Развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами.

Развивать логическое мышление.

Развивать умение обобщать и делать выводы.

Развивать сообразительность, быстроту реакции на сигнал в процессе совместной продуктивной деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать чувство взаимопомощи, дружеские взаимоотношения, любовь к природе и родине.

Оборудование: Экран для показа презентации из фото — слайдов «Времена года в Новом Учхозе»

Фото-бокс «Родная Природа»

Ход занятия

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по временам года по окрестностям нашего посёлка Учхоз. За короткое время мы побываем в гостях у осени, зимы, весны и погостим у лета.

1. Рассматривание осенних фото. Ответы детей.

-Давайте, дети, подойдём к стенду. (Стенд закрыт; постепенно буду его открывать по временам года)

-Что вы видите на этих снимках?

Дети отвечают: «Осень». «Листья на деревьях пожелтели». «У березок листья желтые».

«Урожай собрали»

-Правильно. Это осень. На первом снимке: на поле валик скошенной ржи (собран урожай).

На другом: по глади озера плывет утка к своим утятам в прибрежные камыши, а в воде отражается

желтая листва деревьев, растущих на берегу. Посмотрите, какие переливы на воде — серебристые,

желтые и зелёные.

А скажите, пожалуйста, если еще деревья стоят в желто-оранжевом наряде, то это какая осень?

Дети отвечают: «Ранняя осень»

А месяц, начинающий раннюю осень, как называется?

Ответы детей: « Сентябрь». « Сентябрь — первый месяц осени» «В сентябре люди ходят в лес за

грибами и ягодой». «А я бабушке и дедушке в сентябре помогал на даче картошку убирать.

Они ее выкапывали, а я собирал».

-Как вы хорошо знаете, что бывает в сентябре. А назовите ,пожалуйста, второй осенний месяц.

Дети говорят: «Второй месяц осени – октябрь». « В октябре листопад» На дворе прохладно».

«Листья шуршат под ногами», «Птицы улетают в теплые края».

- А теперь посмотрите на третье фото. Что видите?

Ответы детей: « Я вижу голубое небо и ветки берёзы»

- Да, мы любуемся верхушками осенних берез и ярко-голубым небом октября.

Показываю последний осенний снимок.

-В октябре еще зеленеет клевер на поле, а вдали видна желто-зелёная полоса леса и небо покрыто легкими прозрачными облаками.

-Вот такая нарядная осень в нашем крае!

- Скажите, дети, как такая осень называется?

Дети отвечают: « Деревья разноцветные, значит, осень золотая!»

2. Чтение стихов об осенней поре

-А Таня нам приготовила стихотворение про осень. Давайте все внимательно послушаем.

Таня рассказывает стих. После Оля и Илья читают стихи об осени.

3. Инсценировка

Появляется « Белка» — Вика

-Ребята, посмотрите, кто к нам прискакал? ( Белка.)

-Кто подскажет, как белка готовится к зиме?

(Осенью белка делает запасы. Она собирает орешки, шишки, грибы и складывает их в дупло.)

-А, давайте, поможем белочке собрать шишки.

(Дети по залу собирают шишки и приносят воспитателю.)

-Поделю, пожалуй, эти шишки так, чтобы белка позавтракала, пообедала и на ужин осталось.

4. Счет до «5». Больше. Меньше. Поровну.

(Делю шишки на три кучки)

-Сколько кучек шишек получилось.

(Три) – по пять шишек.

- Кто же поможет сосчитать, сколько в каждой кучке шишек?

( Трое или один ребенок считают)

- В каждой кучке по пять шишек. Это значит как?

(Поровну, ответ детей)

-А теперь я, наверное, из третьей уберу несколько шишек, а то на ужин будет много, пусть их белка лучше съест в обед.

-Как теперь шишек стало? (во второй — больше, а в третьей – меньше)

- Молодцы, ребята, мне понравилось, что вы правильно умеете считать.

-И снова я обращаю ваше внимание на фото – бокс (открываю снимки зимних пейзажей).

-В какое время года мы попали? Что видим?

-Правильно, зима? А почему?

(Снег покрыл землю. Деревья без листьев.)

Рассказ воспитателя: «На этой картинке сквозь ветви деревьев любуемся на розовый зимний закат, на полоску облаков, похожую на пушистый белый снег. Идем по дороге и видим белоствольную березу, а чуть подальше – вечнозеленую сосну. Зимой в деревне дом обогревает печь и нужно заготовить дрова».

5. Чтение стихов о зиме

(Вероника и Саша выразительно рассказывают стихи.)

-А вы любите зиму? За что вы ее любите?

( Ответы детей)

6. Дети садятся за столы для выполнения задания

-Скажите, ребята, каких зимующих птиц вы знаете?

( дети называют: снегирь, синичка, воробей, голубь, сорока)

- А им, наверное, голодно зимой?

- Давайте для них построим кормушки.

( На листах бумаги выкладывают полоски цветной бумаги «прямоугольником» с изображениями в углах)

- К нам первым прилетел снегирь, чем он любит полакомиться?

-Куда мы его поместим на кормушке?

( В правый верхний угол, там, где лежит рябина)

-А это кто прилетел, чем мы его будем угощать?

(воробей, в верхний левый угол, где лежат хлебные крошки)

(далее сорока, нижний левый угол, зернышек поклевать; синичка любит сало – нижний правый угол; голубь в центре семечки клюёт)

-Накормили всех птиц, споём им « до свидания».

- И снова смотрим на стенд « Родная природа»

-Какое время года открыла я?

- Весна.

7. Стихи о весне в исполнении детей Димы, Вали и Ани.

- Весной вся природа просыпается от зимнего сна, начинает таять снег. Появляются первые цветы. И мы с вами сейчас выйдем на весеннее солнышко и поиграем.

8. Физкультминутка

- Я показываю вам цифру и даю задание, будьте внимательны.

«1» — столько раз присесть

«3» — хлопнуть в ладоши

«5» — топнуть правой ногой

«2» — подпрыгнуть

- О каком времени года мы еще не говорили?

9. Чтение стихов о лете (Денис, Кирилл, Федя)

- За что мы любим лето?

( за то, что тепло, можно купаться, загорать…)

- Еще летом много зелени, цветут цветы (показываю летние фотографии).

10. Конструирование. Составление из геометрических фигур цветов

( на столах конверты с «цветами»)

-Вот сейчас я хочу, чтобы вы из геометрических фигур сложили – составили цветок.

( Дети составляют цветы, рассказывают из каких фигур состоит их цветок.)

Итог занятия

- Ну, вот закончилось наше путешествие. Скажите, где мы побывали? Понравилось?

- А, скажите-ка, случайно ли к нам в гости прискакала белка?

( группа наша называется « Белка»)

-Все ребята были молодцы, во время путешествия хорошо отвечали, были дружными.

Занятие завершено.

Предлагаю детям и воспитателям посмотреть слайд – шоу «Природа Н. Учхоза. Времена года».

Фотографии детей размещены с разрешения родителей

Файлы: методическая разработка урока по кубановедению..docx
Размер файла: 2152963 байт.