Автор конспекта:
Автор(ы): — Маслова Е.А.

Место работы, должность: — МБДОУ Детский сад № 24

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель

Класс(ы): — Все классы

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

1. Формировать навыки вычислительной деятельности; продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание по предложенным схемам;

2. Продолжать составлять геометрические фигуры из нескольких предложенных;

3. Закреплять разделять геометрические фигуры с разным количеством углов;

4. Развивать способности в решении логических задач, внимание и наблюдательность;

5. Совершенствовать умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание;

6. Воспитывать чувство поддержки, взаимопомощи, самоконтроля.

Используемые учебники и учебные пособия: —

Краткое описание: — Математические задания с ипользованмем знаний о космосе

Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

(да)

Вос – ль: Ребята, а куда можно путешествовать?

(в жаркие страны, в горы, на северный полюс)

Вос – ль: а в космос можно путешествовать в космос?

(да)

Вос – ль:А кто такие космонавты? (люди, которые отправляются в полет)

Вос – ль:А какими должны быть космонавты? (сильные, смелые, отважные, здоровые, умные)

Восп – ль:А вы хотите быть космонавтами?

(да)

Восп – ль: Представьте, что вы готовы к полету.

Чтобы космонавтом стать,

Чтобы в небо взлетать,

Надо много уметь,

Надо многое знать.

И при этом, и при этом

Вы заметьте – ка. Ребята

Помогает математика.

Восп – ль:Ребята, мы сейчас с вами отправимся в полет, для этого нам нужно отсчитать от 10 до 1. (считаем)

(дети садятся на свои места)

Воспитатель: Из космического центра нам прислали задания.

Я вам покажу набор цифр. В течение 5 сек. вы смотрите на них и запоминаете, потом выкладываете ряд предлагаемых цифр у себя на столе

1 3 5 7 9 10

— Давайте проверим, правильно ли вы выложили цифры, проверьте у своего соседа по парте

-Какие числа пропущены?

— Назовите самое маленькое число в этом ряду?

-Самое большое число?

-Назовите соседей числа 5? 7?

-Молодцы, с первым заданием вы справились?

Молодцы, с первым заданием вы справились? Ребята, а вы знаете, что такое метеориты?

(небесные тела, которые соприкасаются с атмосферой, падают на землю – называются метеоритами)

Восп – ль: На какие геометрические фигуры похожи метеориты? (треугольники, прямоугольники, квадраты)

Восп – ль:Посмотрите на геометрические фигуры, какая из них лишняя? (треугольник, потому что у него 3 угла, у остальных – 4)

Восп – ль: Назовите, какие фигуры здесь изображены? (прямоугольник, квадрат, треугольник, ромб)

Восп – ль: Чтобы метеориты не причинили вред ракете, инженеры – конструкторы придумали специальные люки – «ловушки», в которые они попадают и остаются. Нам необходимо разделиться на 3 команды. Нам необходимо поместить осколки метеоритов в свои люки – ловушки.

1 команда – в первый отсек – красные осколки

2 команда – во второй отсек – квадратные осколки

3 команда – в третий отсек – маленькие осколки

— Повторите ваши задания

— проверим выполненные задания

— Теперь мы отправимся на орбитальную станцию «непоседы» отсек №5.

Восп – ль:Чтобы выйти в открытый космос нужно выполнить задание: составить геометрическую фигуру из маленьких частей, лежащих у вас на столе.

-Какая геометрическая фигура у вас получилась?

— А теперь давайте немного отдохнем. (физкультминутка)

Раз – два стоит ракета

Три – четыре самолет

Раз –два хлопок в ладоши

А потом на каждый счет

Раз, два, три четыре — и на месте походили

Раз, два, три, четыре, пять полет мы будем продолжать.

Восп – ль: Отдохнули. А теперь следующее задание . Вам нужно придумать задачу про космос и выложите ее решение из предложенных вам цифр.

Восп – ль: Из скольких частей состоит задача? (из четырех) Найдите в составленных задачах условие, вопрос, решение, ответ.

Восп – ль: Поступил сигнал тревоги. К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Мы спасемся, если правильно «вычислим» осколки..

Решим примеры и осколки исчезнут.

3+2=5 4+2=6 7+3=10

Воспитатель: А теперь мы отправимся в открытый космос. Игра»Найди свое место». У каждого ребенка цифра. Дети свободно бегают по группе, на сигнал строятся по порядку от1 до10.

Молодцы! Справились с заданиями. А теперь отправляйтесь за наградой.

Итог.Чем вы занимались на занятии? (решали примеры, составляли задачи.

Подумайте и скажите, кто из детей хорошо занимался, кто был еще лучше, похлопайте в ладоши, кто отвечал лучше всех примите награды.

Файлы: Презентация к уроку на конкурс.ppt
Размер файла: 7872512 байт.