Автор конспекта:
Автор(ы): — Ермолаева Наталья Михайловна

Место работы, должность: —

детский сад №6 города Балаково, воспитатель

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель

Предмет(ы): — Математика
Предмет(ы): — Окружающий мир
Предмет(ы): — Русский язык
Предмет(ы): — Физическая культура

Цель урока: —

Цель: закрепление и расширение знаний, полученных в течение учебного года.

Задачи: 1. Развитие речи:

— подбор слов-антонимов;

— образование имён существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

— расширение активного словарного запаса словами по теме: «Одежда»;

— подбор обобщающих слов – ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНОЙ УБОР, ЦВЕТЫ;

— пересказ сказки по вопросам воспитателя;

— практическое знакомство с предложениями различными по интонации;

— составление рассказа-описания времени года.

2. Формирование элементарных математических представлений:

— сопоставление групп предметов со словами МНОГО – ОДИН, ПОРОВНУ;

— пространственная ориентация: СЛЕВА ОТ, СПРАВА ОТ;

— знание геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник;

-развитие логического мышления — классификация предметов одежды.

3. Формирование целостной картины мира:

— определение признаков времени года по наблюдению;

— закрепление знаний названий растений;

— закрепление знаний основных цветов.

4. Физическая культура:

— ходьба по гимнастической скамье;

— прыжки на двух ногах через шнур;

— ходьба по ребристой доске;

— подлезание под дугу.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учеников в классе: — 26

Используемое оборудование: —

Иллюстрации к сказке "Маша и Медведь", изображение героев сказки — дедушки и бабушки, предметные картинки цветов и бабочек, картинки по темам: "Одежда", "Обувь", "Головные уборы", листы картона разного цвета и формы, пластилин, гимнастическая скамья, ребристая доска, дуга, ленты разной ширины, аудиозапись русской народной мелодии.

Краткое описание: —

Занятие проводится в нескольких зонах — приёмной, игровой, рабочей. Передвижение из зоны в зону сопровождается различными заданиями из программы физического развития детей второй младшей группы. Занятие интегрированное, в нём объединены математика, развитие речи, окружающий мир, физическое развитие. Физические паузы и приём путешествия по сказке прдотвращают утомление детей.

Ход занятия.

— Посмотрите на доску, что объединяет все эти иллюстрации? Что у них общего?

(Это иллюстрации к русской народной сказке « Маша и медведь»)

— Сегодня мы отправимся с вами в гости к героям этой сказки.

-Жили-были дедушка и бабушка. (Вывешиваются их изображения, звучит русская народная мелодия)

Дедушка был высокий, а бабушка?

Дедушка был весёлый, а бабушка?

Дедушка был худой, а бабушка?

Дедушка был строгий, а бабушка?

— И была у них внучка Маша. А как дедушка и бабушка называли её ласково?

— Попробуйте назвать своего соседа по рабочему месту ласково.

— Рядом со мной сидит…

4. Определение признаков весны по наблюдению.

— Посмотрела Машенька в окно и увидела, что наступило лето. Ребята, подойдите к окну и определите, по каким признакам Маша определила, что наступило лето?

5. Дидактическая игра «Один – много»

— Посмотрите, и на нашей полянке распустились цветы. Какие цветы вы узнаёте? (ромашка, незабудка, василёк, одуванчик).

— Сколько на поляне одуванчиков? (один)

-Сколько ромашек? Незабудок? Васильков?

— А сколько всего цветов?(много)

— А сколько бабочек? (одна)

— А как сделать, чтобы цветов и бабочек стало поровну?

6. Работа в подгруппах по классификации одежды, обуви, головных уборов.

— Собралась Машенька в лес по грибы, по ягоды. Помогите ей одеться. Первая подгруппа- дети первого ряда – выберите одежду для Маши, дети второго ряда выберут для неё головной убор, а дети третьего ряда – обувь.

— Почему вы выбрали именно эти предметы? (это предметы летней женской одежды)

7. Пересказ отрывка из сказки.

— Расскажите, что случилось с Машей в лесу? (Пересказ ребёнка иллюстрируется на доске)

— Вспомните, что же кричала Маша, когда заблудилась? А кто сможет написать букву А? Напишите на доске.

— Почему Маша потерялась в лесу? (Нельзя ходить в лес без сопровождения взрослых).

8. Продуктивная деятельность детей – лепка.

— Какой формы короб медведя? Подойдите к столу и возьмите листы картона такой же формы, что и короб.

— Давайте поможем Маше наполнить короб гостинцами для дедушки и бабушки. Какие угощения мы умеем лепить? (крендельки, баранки, пончики, конфетки).

9. Подведение итогов.

— Спряталась Машенька в короб, и принёс её медведь к дедушке и бабушке. Вот так хорошо и закончилась наша сказка, а вместе с ней и наше занятие. Вы помогли делать гостинцы для дедушки и бабушки. А они приготовили гостинцы для вас.

Файлы: Коллективная работа На морском дне.ppt
Размер файла: 3265024 байт.