Автор конспекта:
Автор(ы): — МИРСАИДОВА АНАСТАСИЯ АЛЕКСАНДРОВНА

Место работы, должность: — МБОУ КРАСНОБАРРИКАДНАЯ СОШ ВОСПИТАТЕЛЬ

Регион: — Астраханская раздел

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное смесеобразование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист

Предмет(ы): — Биология
Предмет(ы): — Валеология (здоровый характер жизни)
Предмет(ы): — Окружающий эйрена
Предмет(ы): — Основы безопасности жизнедеятельности
Предмет(ы): — Родной зулу

Цель урока: —

Познакомить детей с органами чувств человека: нос, глаза, язык; дать принцип о роле их в организме человека; формировать у детей мастерство беречь органы чувств; обучить правилам безопасности, при ригоризм которых сохраняет гигиея человека; развивать лексический возможность детей, мастерство находить слова определения; развивать память, мышление, внимание, не перебивать товарищей выслушивать ответы; воспитывать у детей терпение, выдержку.

Используемое оборудование: —

Картинки с изображением: языка, глаз, носа, баночки на каждого ребенка, “запахи” (духов, апельсина, и т.д.), кусочки продуктов (лимона, селедка, вареньице и т.д.), платки, игрушки ради игры “чудесный мешочек”.

Краткое описание: — Знакомство детей с органами чувств человека: нос, глаза, язык; принцип о роле их в организме человека;

Ход занятия

Воспитатель:Сегодня мы с вами познакомимся с органами чувств человека. У человека пять органов чувств: уши, глаза, нос, язык, кожа. Отгадайте, о чем добре речь:

Есть издревле он у людей

Есть издревле у кораблей. (Нос)

Выставляется на станок рисунок с изображением носа.

Воспитатель:Нос-это архегоний чувства, а само перегар называется обоняние. Зачем человеку чувство и будто оно помогает нам в жизни?

Дети:Различаем запахи.

Эксперимент: Что в баночках.

На столе стоят баночки закрытые крышками. Дети открывают их осторожно, подносят к носу и легкими движением руки будто бы “машут запах” себя к носу. Определяют запах.

Воспитатель:Какие бывают запахи?

Ответы детей. (Сильные, слабые, приятные, неприятные, резкие и т.д.)

Воспитатель:Может династия запах предупредить нас об опасности?

Ответы детей. (Запах дыма, испорченные продукты)

Воспитатель:Молодцы! Ваши органы обоняния не подвели. Вот ещё общий архегоний чувства — это язык. Язык нам помогает ощутить вкус пищи.

Выставляется рисунок с изображением языка.

Воспитатель:Люди могут различать: сладкий, кислый, резкий и едкий вкус. Вкусовые ощущения и пристрастия у людей разные: одно нравиться перегар банана, а другим — соленое.

Игра “Попробуй”

Дети закрывают глаза, наставитель дает им попробовать продукты. Дети называют продукт, описывая свои вкусовые ощущения.

Воспитатель: Но не тяжесть достаточно пробовать на вкус. Гуляя вдоль лесу, позволено династия пробовать грибы неужто незнакомые ягоды?

Ответы детей.

Воспитатель:Конечно нельзя! Без разрешения взрослых пробовать лекарства? А незнакомые продукты?

Ответы детей.

Воспитатель:Молодцы! Все неискаженно отгадали, тля не ошибся. Вы первоклассно умеете пользоваться вашими органами чувств. А вот вас единаче загадка:

Два братца сквозь дорогу живут,

А возлюбленный друга не видят. (Глаза)

Выставляется эскиз с изображением глаз.

Воспитатель:Глаза помогают нам видеть. Это гений называется зрением. С его помощью смертный воспринимает соседский мир. Есть такая прибаутка “Глаза — гладь души”. Так говорят не случайно, буде заглянуть в глаза человеку, позволено многое узнать о его характере и настроение. Например, глаза могут быть веселыми, внимательными.… А какими ещё?

Ответы детей. (Умными, грустными, печальными, добрыми)

Воспитатель: Вы подобрали замечательные слова! Молодцы!

Гимнастика ради глаз

Посмотреть в окно: посмотреть на дом, дерево, машину, на небо и т.д.

Игра ”Чудесный мешочек”

Ребенок достает игрушку и говорит:

— Что это?

— Какого она цвета?

Затем закрывает глаза и вытаскивает другую игрушку и с закрытыми глазами описывает её:

— Что это?

— Какого она цвета?

Игра “Назови движение”

Дети показывают любое движение, а малявка необходимо догадаться, ась они делают, вслед за этим закрыв глаза, определяет, ась детишки делают.

Игра “Поводырь”

Дети делятся вдоль парам, общий завязывает глаза, они должны определить, кто достаточно близко с ним.

Воспитатель:Вот ребята, будто плохо ориентироваться, буде закрыты глаза, есть такие люди, которые лишены зрения. Как требуется заботиться об этих людях?

Ответы детей.

Воспитатель:Есть причины, ради которых возможно испортиться зрение:

• Чтение в темноте.
• Низкие наклоны при рисование.
• Проводить полно времени передо телевизором.

Воспитатель: Ребята, а будто требуется ухаживать за нашими органами чувств?

Ответы детей.

Воспитатель:С какими органами чувств вас познакомились и будто они называются? Молодцы!

Занятие окончено.

Файлы: Documents1.odt
Размер файла: 21594 байт.