Автор конспекта:
Автор(ы): — Абдульманова Равиля Равиловна

Место работы, должность: — МБОУ Уметская СОШ

Регион: — Тамбовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

• сформировать представление о закономерностях нагревания атмосферного воздуха от земной поверхности;
• развивать навыки поисковой, исследовательской деятельности;
• развивать логическое мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать;
• развивать умение анализировать, выделять главное, сопоставлять события и факты, находить причину и следствие, формулировать выводы.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

В.П. Дронов; Л.Е. Савельева "Землеведение".М.:Дрофа,2010

М.В. Постникова Физическая география: Контрольные вопросы,занимательные задания, кроссворды и тесты.-М: Изд-во НЦ ЭНАС,2005.

П.М.Юрков Дидактический материал по физической географии.-М: Просвещение,1990

Используемое оборудование: —

Термометр, физическая карта полушарий, атласы.

Краткое описание: — За урок дети смогут сформировать навыки определения среднесуточных, среднемесячных температур; обогатить словарный запас; развить навыки работы с текстом и таблицей.

1. Организационный момент;

2. Актуализация знаний учащихся: устный опрос :

— Ребята, какую тему мы с вами начали изучать на прошлом уроке?
( Мы начали изучать тему « Атмосфера»)
— А что мы называем атмосферой?
( Атмосфера – это газообразная оболочка Земли)
— Из чего состоит атмосфера?
( Атмосфера состоит из смеси газов, водяного пара, примесей)
— Какие газы составляют атмосферу?
( Атмосферу составляет азот- 78%, кислород – 21%, инертные газы – 1%, углекислый газ – 0,03% и прочие)
— А кто впервые обнаружил, что атмосферный воздух это смесь газов?
( Французский ученый Лавуазье)
— Какие небесные тела тоже имеют атмосферу?
( Марс, Венера – много углекислоты, гелия. Юпитер – метан, углеводороды)
— Из каких слоев состоит атмосфера?
( Атмосфера состоит из слоев: тропосферы, стратосферы, ионосферы, экзосферы, мезосферы)
— Чем отличаются эти слои?
( Дается характеристика каждого слоя с помощью таблицы, составленной на прошлом уроке)
— Почему атмосферу называют одеждой Земли?
( Потому что атмосфера предохраняет Землю от сильного нагревания и охлаждения. Подобие стекла в парниках: то есть пропускает солнечные лучи и препятствует отдаче тепла. Защищает от космических частиц – пыли и метеоритов. Также предохраняет от губительного воздействия на живое ультрафиолетовых излучений Солнца).

3. Изучение новой темы "Температура воздуха":

• изучение устройства и применения термометра;
• изучение зависимости температуры воздуха от высоты Солнца над горизонтом;
• изучение изменения температуры воздуха с высотой;
• изучение зависимости температуры воздуха от географической широты;
• изучение изменения температуры воздуха по времени;
• определение амплитуды колебания температуры воздуха;
• определение средних температур .

4. Заключение и оценка знаний:

• Какую тему сегодня мы изучили?
• Какие новые термины вы узнали?
• Чему вы научились на сегодняшнем уроке?

5. Домашнее задание:

повторить по учебнику параграф 24
повторить и уметь комментировать записи в тетради
вычислите среднесуточную температуру воздуха:

21ч

00ч

03ч

06ч

09ч

12ч

15ч

18ч

среднесуточная
температура

-18,7

-20,1

-21,9

-24,3

-24,1

-21,9

-21,7

-23,7

? (-22,05С)

Файлы: задания panaboard.zip
Размер файла: 50580 байт.