Автор конспекта:
Автор(ы): — Сергеева Татьяна Васильевна

Место работы, должность: — МОУ СОШ № 129, учитель географии

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: — 1. определить значение транспорта для работы хозяйства и жизни населения; 2. изучить состав транспортного комплекса; 3. познакомить учащихся с понятиями «грузооборот» и «пассажирооборот»; 4. познакомить учащихся с отдельными видами транспорта, их особенностями, значением, уровнем развития; 5. проанализировать географию ведущих видов транспорта России; 6. рассмотреть основные проблемы, стоящие перед транспортным комплексом, — экономические, социальные, экологические; 7.продолжить формирование у ребят умения работать с различными источниками географической информации.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 28

Используемые учебники и учебные пособия: —

География России: Население и хозяйство. Учащиеся 9 классов. Дронов В.П., Ром В.Я., М.2010.

Используемая методическая литература: —

География России.8-9 классы. Методическое пособие. издательство Дрофа 2007. Баринова И.И., Дронов В.П.

Электронное пособие "География. 9 класс. тесты. сетевая версия" из серии "Сетевой тестовый контроль" издательство Учитель М.2009.

География России в схемах и таблицах. 8-9 классы: По новому образовательному стандарту (второго поколения) Учебно-методеский комплект М.2001.

География.6-9 классы: Программа для общеобразовательных учреждений (Петрова Н.Н., Мнемозина, М.2009)

География России: 8-9 классы: тесты к учебнику под редакцией В.П. Дронова "География России в 2х частях 8-9 классы" М.Экзамен., 2009

Дидактические карточки-задания по географии: 9 класс часть вторая к учебнику В.П. Дронова, В.Я. Рома "География России: Население и хозяйство: 9 класс" М.,Экзамен., 2008

Используемое оборудование: —

Мультемидийное оборудование (интерактивная доска, проектор, ноутбук).

Используемые ЦОР: —

программы Power Point 2007 , Microsoft Office 2007, Smart Notebook 10

Краткое описание: — сформировать у учащихся представление о транспортной системе, её главных задачах, познакомить с видами транспорта, их особенностями и недостатками. Обратить внимание на вопросы влияния разных видов транспорта на здоровье человека и экологические последствия влияния их работы на географические оболочки. Урок сопровождается презентацией, в конце — перед учащимися ставятся проблемные вопросы.

Тема: «Транспортный комплекс России. Виды транспорта»

Урок является первым в разделе «Инфраструктурный комплекс» курса географии России 9 класс «Население и хозяйство». Урок тесно связан с предыдущими, так как продолжает формирование у учащихся понятий о межотраслевых комплексах России, их составе, географии, проблемах.

Цели и задачи урока:

2. изучить состав транспортного комплекса;

3. познакомить учащихся с понятиями «грузооборот» и «пассажирооборот»;

Тип урока: урок изучение нового материала.

Методы:

I этап. Организационный момент (1 мин).

II этап. Урок построен в форме изучения нового материала и решения проблемных вопросов, поставленных перед учащимися.

Особенностью данного урока является сочетание на уроке современных педагогических технологий на примере ИКТ с использованием компьютерной презентации (выполненной в программе PowerPoint), так и традиционных методов ведения урока: отработка практических умений и навыков работы с картами атласа, текстом учебника и нанесение на контурную карту важнейших железнодорожных магистралей страны, крупнейших портов России. Дифференцированный подход к учащимся планировался заранее. Учитель предложил учащимся подготовить сообщения об истории возникновения и развития железнодорожного транспорта и сети железных дорог в России, об истории развития автомобильного транспорта и речном транспорте России, предполагающие самостоятельную подготовку дома и выступление на уроке.

По ходу урока учитель демонстрирует слайды презентации, на которых представлена необходимая информация: состав и задачи транспортного комплекса, виды транспорта, даётся определение понятий «грузооборот» и «пассажирооборот», для обсуждения предлагается диаграмма «Состав морского транспорта России»и др .

Обратная связь на уроке выражена активной работой учащихся, выполнением действий, способствующих развитию памяти, мышления, сенсорных сфер в области глазомерного ориентирования.

III этап. Закрепление. Коррекция.

Заключительным этапом урока является постановка проблем, с которыми сталкивается транспортная система России. Учащимся предлагается найти пути решения данных проблем. В случае нехватки времени на уроке данную работу ребята могут выполнить дома и на следующем уроке высказать свои мнения по предложенным проблемам. Коррекция знаний осуществляется по ходу изложения материала.

Учитель делает вывод урока.

IY этап. Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Y этап. Подводится итог урока, выставляются оценки, учитель благодарит класс за урок.

Файлы: урок природ зоны.doc
Размер файла: 54784 байт.