Автор конспекта:
Автор(ы): — Григорьева Е.В.
Место работы, должность: —
МОУ "СОШс. Николаевка Ивантеевского района"
Регион: — Саратовская область
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Класс(ы): — 5 класс
Предмет(ы): — Геометрия
Цель урока: —
дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: — 9
Используемые учебники и учебные пособия: —
1. Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия.5-6 кл. //Учебное пособие.-М.:-Дрофа- 2013
Используемая методическая литература: —
1. Окунев А.А.Спасибо за урок, дети! // М:-Просвещение-1988
2. Смирнова Е.С .Методическая разработка курса наглядной геометрии: 5 класс.// Книга для учителя.-М:-Просве3. Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия.5-6 кл. //Учебное пособие.-М.:-Дрофа- 1998.
4. "Невозможные фигуры в реальном мире", Дж.ТимотиАнрах "Удивительные фигуры»
Используемое оборудование: —
1. проектор
2. клмпьютер
Используемые ЦОР: —
презентация
Краткое описание: —
урок содержитит много дополнительного материала
Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".
Цели:
ü дидактические:
— познакомить учащихся с разными видами треугольников;
— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;
— закрепить знаний о геометрических фигурах;
ü развивающие:
— развитие внимательности, быстроты мысли;
— развитие умения делать выводы и культуры речи;
— развитие и укрепление интереса к математике;
ü воспитательные:
— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;
— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;
— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих
знаний.
Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.
Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.
Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.
Файлы: урок по наглядной геометрии Треугольник.rar
Размер файла: 2394891 байт.