Автор конспекта:
Автор(ы): — Григорьева Е.В.

Место работы, должность: —

МОУ "СОШс. Николаевка Ивантеевского района"

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Геометрия

Цель урока: —

дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе: — 9

Используемые учебники и учебные пособия: —

1. Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия.5-6 кл. //Учебное пособие.-М.:-Дрофа- 2013

Используемая методическая литература: —

1. Окунев А.А.Спасибо за урок, дети! // М:-Просвещение-1988

2. Смирнова Е.С .Методическая разработка курса наглядной геометрии: 5 класс.// Книга для учителя.-М:-Просве3. Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия.5-6 кл. //Учебное пособие.-М.:-Дрофа- 1998.

4. "Невозможные фигуры в реальном мире", Дж.ТимотиАнрах "Удивительные фигуры»

Используемое оборудование: —

1. проектор

2. клмпьютер

Используемые ЦОР: —

презентация

Краткое описание: —

урок содержитит много дополнительного материала

Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.Урок наглядной геометрии в 5-м классе по теме: "Треугольник".

Цели:

ü дидактические:

— познакомить учащихся с разными видами треугольников;

— формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

— закрепить знаний о геометрических фигурах;

ü развивающие:

— развитие внимательности, быстроты мысли;

— развитие умения делать выводы и культуры речи;

— развитие и укрепление интереса к математике;

ü воспитательные:

— воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

— воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

— воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.

Тип урока:открытие нового знания
Форма работы: парная
Методы обучения:словесные и наглядные
Инструменты:карандаши; линейки; чистые листы бумаги; ножницы; проектор; доска; треугольники, вырезанные из разноцветного картона; карточки с рисунками; заготовки флексагона; карточки с домашним заданием.

Словесный и наглядный методы обучения позволяют воспринимать материал в удобной для ученика форме. Доступность обеспечивается постепенным "вхождением в ситуацию": творческие работы, эксперименты с геометрическими фигурами. Дифференцированный подход проявляется при групповой самостоятельной работе. Ученик "берет" то, что по его силам и знаниям на данный момент.

Данный урок — первый по теме "Треугольник". Практическая направленность учебного материала имеет, на мой взгляд, большое значение для формирования творческих способностей пятиклассника.

Файлы: урок по наглядной геометрии Треугольник.rar
Размер файла: 2394891 байт.