Автор конспекта:
Автор(ы): — Лесникова Надежда Фёдоровна.

Место работы, должность: — МБОУ «Дивенская основная общеобразовательная школа» Гатчинского района учитель начальных классов

Регион: — Ленинградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование
Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 класс
Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

1 кл.- Цели:

Образовательные:

-Работать над запоминанием состава чисел 11, 12

Развивающие:

-развивать умение решать простые и составные , устойчивую память, внимание , быстроту счёта

-воспитывать уважение к духовно – культурным ценностям

— формировать навыки первичной исследовательской деятельности;

Воспитательные:

-воспитывать культуру поведения на уроке,

— прививать интерес к учебному предмету;

Здоровьесберегающие:

— соблюдать гигиенические требования при письме.

3 кл.- Цели:

Образовательные:

совершенствовать умение учащихся выполнять устные вычисления в пределах 1000 и вычисления, основанные на знании десятичного состава чисел второго десятка; умение составлять и решать задачи

Развивающие:

работать над развитием познавательных способностей учащихся; над формированием математических понятий, навыков самостоятельности.

Воспитательные:

воспитывать культуру поведения на уроке, интерес к предмету

Здоровьесберегающие:

работа в парах; индивидуальный подход; динамические паузы

создание благоприятного психологического климата; поддержание высокой работоспособности; формирование положительного эмоционального состояния учащихся;

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 16

Используемое оборудование: —

1 кл.- — мультимедийная установка;

— карточки «цветик – семицветик»; лепестки для цветика-семицветика увеличенной формы с числами от 1 до 10;

— карточки «домино», звеэдочки с числами от 1 до 10;

— картинки с петухом, курицей, цыплятами

3 кл.- мультимедийная установка;

-карточки

-абак

-индивидуальные задания на листах.

Используемые ЦОР: —

Мультимедийная установка

Краткое описание: — Урок по математике в 1/3 классе – комплекте. 1кл. «Закрепление по теме «Сложение с переходом через десяток» 3кл. «Повторение по теме «Приёмы устных вычислений в пределах от 1 до 1000. Умножение и деление»

1 класс

3 класс

Урок – игра

Комбинированный урок- игра

Организационный момент

Организационный момент

Пальчиковая гимнастика.

Стала курица считать маленьких цыпляток.

Белых пять и жёлтых пять,-

А всего – десяток.

-Проверка рабочих принадлежностей к уроку.

Психологический настрой

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы — внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Всё у нас получится!

Устный счёт

Цель. Будем совершенствовать вычислительные навыки

1. — игра «домино»: собрать половинки доминошек в целое домино (5 и 3, 4 и 4, 3 и 5 и т.д.). (карточки «домино»)

— Назвать число на 1 больше, чем 8.

— Что значит увеличить число на один?

собрать цветик – семицветик из лепестков, начиная с лепестка в порядке убывания (от 7 до 1)

— Какое самое большое число?

в/ собираем созвездие Большая медведица (на звездах числа от 1 до 7: расположить звезды в порядке возрастания (от 1 до 7).

2 Игра «Кто в гостях?»

-Сегодня в гостях у нас сказочные герои. А кто к нам пришёл – вы отгадайте.

1. «-Я самый храбрый в мире , ух!»

Всем видом говорит …. (петух)

-Картинка петуха

2. Не уходит далеко

И не улетает,

У крылечка «Ко-ко-ко»-

Деток собирает.

-Появляется картинка с курицей.

3. Был белый дом,

Чудесный дом,

И что- то застучало в нём.

И он разбился , и оттуда

Живое выбежало чудо-

Такое пушистое и золотое.

-Появляется картинка с цыплятами.

Наши герои пришли не с пустыми руками. Они принесли много интересных заданий.

Сообщение темы и целей урока.

Минутка чистописания.

Правила посадки за партой.

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа.

Дети записывают «число, классная работа.»

Затем – 2 человека у доски ( закрыты).

Остальные – в тетради.

Запишите ответы на задания :

1. Запишите чётные числа от 30 до 50.

2. Запишите нечётные числа от 30 до 45.

4. В сумме 7 слагаемых. Каждое слагаемое равно 3. Чему равна сумма? (21)

Минутка чистописания.

Правила посадки за партой.

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа.

Дети записывают «число, классная работа.»

Затем – 2 человека у доски ( закрыты).

Остальные – в тетради.

Запишите ответы на задания ( задания выданы индивидуально на карточках ):

— Задание от петушка:

Запись ответа в тетради :

• Первое слагаемое 4, второе – 3. Найти сумму.
• Уменьшаемое 8, вычитаемое – 3. Найти разность.
• Найти сумму чисел 4 и 5.
• Найти разность чисел 6 и 3.

— Задание от курочки:

Составить и решить задачу по рисунку.

Краткая запись:
Арбуз – 6 кг
Дыня — ?, на 2 кг легче.

— Задание от цыплят :

Продолжите графический рисунок…

Актуализация знаний.

— Продолжаем познавать мир. Отправляемся в путешествие, возьмём с собой все свои знания и умения.

-Далеко-далеко, за морями есть страна Арифметика. Живут в ней числа. Пошли они в путешествие по стране и заблудились. Просят они помощи у вас, ребята. Поможем им добраться обратно до королевства? (Ученики: Да.)

-Для этого вы должны правильно решать следующую работу.

Устный счёт

Цель . Будем совершенствовать вычислительные навыки.

— Какие числа можно составить, используя цифры: 3, 5, 1

— Запишите самое маленькое и самое большое трёхзначные числа (135, 531)

— Что вы можете рассказать о числе 531?

( трёхзначное, соседи 530, 532, у него 1 ед.1 разряда, 3 ед. 2 разряда, 5 ед. третьего разряда; в числе всего 531 единица, 53 десятка, 5 сотен)

-Приготовились к устному счету.

— Чтобы правильно и быстро считать, наденем «колпак размышлений»

Назовите число, следующее при счёте за числом 779.

Назовите число, стоящее перед числом 900.

Назовите число, которое состоит из 7 сотен и 3 единиц.

Назовите число, в котором 6 ед. III разряда, 4 ед. II разряда и 1 ед. I первого разряда.

Сколько получится, если из 6 сотен вычесть 6 десятков?

Найдите сумму чисел 830 и 70.

Неизвестное число больше, чем 160 на 40. Чему равно неизвестное число?

Какое число нужно увеличить в 9 раз, чтобы получилось 450?

Выполнив следующее задание, мы узнаем, как по старославянскому календарю называется месяц март.

16

67

22

80

60

8 х 10 – т 64 : 4 – п 51 – 29 -о

49 + 18 – р 60 х 1 — а

Задача на нахождение площади и периметра прямоугольника.

Физкультминутка

Закрепление по теме «Сложение с переходом через десяток».

1)Работа с пособием.

— к 4 прибавить 7

— 9 да 2 – это ….

— первое слагаемое — 10, второе слагаемое – 1. Чему равна сумма?

— 11 минус 3

— 9 увеличить на 3

— 11 уменьшить на 3

2) Индивидуальная работа. «Засели домики»

На этой станции живут числа. Нужно поселить числа в соответствующие домики.

Выборочный состав чисел 12, 11, 14, 17, 16, 15, 14.

3)Фронтальная работа.

Продолжи ряд чисел и найди закономерность

11,13,15, . , .

10, 18, 16, . , .

Какие знаки и числа пропущены(см. презентацию)

4…….=15 9…….=18 7…….=16

10……=19 6…….=18 8…….=15

Числа составили цепочку. Какого числа не хватает? 6+1-3+2-4= ?

Упражнение на смекалку

Сестра старше брата на 3 года. На сколько лет сестра будет старше брата через 5 лет? 10 лет?

Мише надо начертить треугольник. Он пока начертил такую фигуру.

Сколько отрезков ему надо начертить?

Проверка индивидуальной работы. Правильно – хлопок, нет – топот.

Вы хорошо поработали, и к вам на урок пришёл Петушок.

Тема урока :

«Повторение по теме «Приёмы устных вычислений в пределах от

1 до 1000. Умножение и деление»

Самостоятельная работа.

Выполнение заданий по карточкам.

Приёмы устных вычислений.
4с2 дес. 5 ед.1 сот. 2 дес.70 дес.6 сот
300+200 =
3 сот.+2 сот. =
800 – 600 =
8сот. — 6сот.=
120-50=
12дес. -5дес.=

300 – 60=
30дес. – 6дес.=
300-200 =

160-70 =

800-500 =

900+100 =

90+80 =

120+80 =

400-300 =

60+70 =
Задача.
а = 10 ,в = 5 м
S= ? м
S= а * в
Ответ:
Выполни :
С. 54 № 3
Задача 2.
С. – 50 г
М. — ?, на 50 г >
Всего -?
230+40 560+40 420-60
830-20 70+60 90+30

Проверка в парах.

Любимое занятие Петушка – решать задачи. И сейчас мы вместе с ним будем их решать.

Самостоятельная работа.

По цепочке- 1 ученик у доски.

Остальные дети – в тетради.

Решение задач на стр. 21 учебника с помощью разрезных карточек.

№3 Составь по рисунку задачу и реши её.

В сказке «Репка» 6 страниц, а в сказке «Курочка Ряба» на 2 страницы больше. Сколько страниц в сказке «Курочка Ряба»?

№4 На тарелке лежали 6 помидоров. За обедом съели 4 помидора. Поставь вопрос и реши задачу.

№5 Лена знает 3 песни, а Валя на 2 песни больше. Сколько песен знает Валя?

№6 Павлик забил 4 гола, а Серёжа 10 голов.На сколько меньше голов забил Серёжа, чем Павлик?

Индивидуальная проверка с учителем.

Закрепление изученного.

Работа по учебнику.

Индивидуальная работа в тетрадях и у доски с комментариями учителя и учеников.

Номера примеров и адач на стр. 66-67 учебника.

Рефлексия.

-Скажите, ребята, вам понравилось наше путешествие?

У вас на партах есть карточки.

Закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока:

Итог урока

Сегодня, в преддверии Светлого праздника Пасхи, Петушок и Курочка дарят подарки.

Звучит колокольный звон.

Итог урока

-Вот цифры и добрались до королевства Арифметики, конечно благодаря вам и вашим знаниям. А в знак благодарности они вам всем послали вот такие пятёрки.

:

Домашнее задание

С.67 №5

Файлы: конспект по математике.docx
Размер файла: 22282 байт.