Автор конспекта:
Автор(ы): — Вернер Л.Г.

Место работы, должность: — МОУ СОШ № 93, г.Барабинска НСО, учитель начальных классов

Регион: — Новосибирская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Русский язык

Цель урока: — развивать практические навыки написания слов со звуком [ы] после ц.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 23

Используемые учебники и учебные пособия: —

С.В. Иванов "Русский язык. 3 класс", "Вентана-Граф"

Используемая методическая литература: —

Беседы с учителем. 3 класс под ред.Л. Журовой

Используемое оборудование: —

толковые словари, проектор, мультимедиа, таблица

Используемые ЦОР: —

презентация Power Point

Краткое описание: — Урок проведен в форме дидактической игры "Путешествие в сказочный зимний лес"

Ход урока

I.Организационный момент

Урок русского языка. Тема урока «Обозначение звука [ы] после звука [ц]» (на доске)

«Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила

Наша Зимушка – Зима» (Приложение. Слайд №1)

Сегодня мы отправимся с вами на прогулку в сказочный зимний лес. Согласны? Одеваемся, надеваем лыжи и в путь…

II. Орфографическая разминка

- А во дворе, посмотрите, сколько разных зимующих птиц. Они предлагают нам немного размяться и проверить, хорошо ли мы знаем орфограммы. Ведь не так просто попасть в сказочный лес.

- Назовите пропущенные орфограммы в данных словах и, если это возможно, то подберите проверочное.

Сне…, с..рока, внуч…к, ш…пот, со…нце, тр…пинка, зайч…к, мыш…нок, пр…ход, под…езд, в…юга, ра…сказ (Приложение. Слайд №2)

- Молодцы! А теперь можно и в лес отправляться.

III. Изучение нового материала

А на пути первый обитатель леса – снеговик, в руках у которого светофор. И запускать в лес нас не хочет. (Приложение. Слайд №3)

Создание проблемной ситуации

В зимний лес войдет тот, кто сможет ответить на вопрос «Какой буквой записывается звук [ы] после звука [ц] ?» (Приложение. Слайд №4)

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос? (Нет)

Решение проблемы

Тогда понаблюдайте за словами на слайде.

цирк синицы секция

циркуль скворцы акация

цифра птенцы станция

-А теперь вы можете ответить на вопрос?

-В корнях слов после ц звук [ы] обозначается буквой и – цирк, цифра.

В окончаниях после ц пишется буква ы – синицы, скворцы, птенцы.

В словах на –ция пишется буква и – милиция, секция (Приложени. Слайд №5)

-Молодцы. А посмотрите, у светофора загорелся желтый свет. Что это значит? Внимание. Внимание, слова исключения: цыган, цыпленок, цыц пишутся всегда с буквой ы. (Приложение. Слайд №6)

-Путь открыт.

IV. Минутка чистописания

-А это кто?

«Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет» (Сорока)

- Наверное, она что-то рассказать хочет? (Приложение. Слайд №7)

- Смотрите, у нее в клюве какие-то рисунки или записи детей. Давайте и мы с вами напишем соединения данных букв в росчерке безотрывно. Обратите внимание на короткую наклонную палочку с петлей внизу.

- Пописали и пойдем дальше.

V. Актуализация знаний

1.- Посмотрите здесь чьи-то следы, пойдем по ним. Кто это? (Приложение. Слайд №8)

Зайчик ловит снежинки, а снежинки то необычные. Давайте поможем нашему зайчику. Запишите слова через запятую, заменив звуковую запись буквенной. Не забудьте подчеркнуть букву, которую вставили.

Милиц[ы]я, полиц[ы]я, ц[ы]ганский, ц[ы]рковой, ц[ы]клон, улиц[ы], синиц[ы], ц[ы]тата, ц[ы]фра, ц[ы]плятки, ц[ы]ркачка, ц[ы]ганка, колодц[ы]

- Что объединяет эти слова? (После ц слышится звук [ы])

_На какие две группы можно их разделить? (Слова, в которых после ц пишется буква и и слова, в которых пишется буква ы)

-Прочитайте слова 1 группы. (милиция, полиция, цирковой, циклон, цитата, цифра, циркачка)

-Какую букву вы написали в этих словах после ц и почему?

-Прочитайте слова 2 группы (цыганский, улицы, синицы, цыплятки, цыганка, колодцы)

Какую букву вы написали в этих словах после ц и почему?

- Ну что же, продолжим наш путь.

2. — Чьи же это следы? Да это же лисенок на санках катается, а рядом с санями задание для нас. Прочитайте его. (Приложение. Слайд №9)

- Распределите слова по столбикам. В первый запиши слова с сочетанием – ци в корне, во второй – слова – исключения с –цы в корне, в третий – слова с окончанием – ы

- Слова на слайде. Выполняем задание, пользуясь алгоритмом, который есть на каждом столе .

Учись применять правило

Определи, в какой части слова орфограмма.

Если орфограмма в корне, проверь, не является ли слово исключением или родственным ему. Если слово – не исключение – пиши с и, если исключение – пиши ы. Если звук [ы] безударный, перед записью обязательно проверь его.

Если слово на -ция, обозначь звук [ы] буквой и.

Если орфограмма в окончании, пиши букву ы.

- Поменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте работу, на полях поставьте оценку. (Приложение . Слайд № 10)

-Кто не допустил ошибок? Молодцы!

- А какие слова вы не выписали? Почему?

3. Поисковая работа

– А это, посмотрите, белочка на лыжах катается. Она дает нам интересное задание. (Приложение. Слайд№ 11)

Найдите в толковом словаре значения слов – циклон, цилиндр, цитата

Объединитесь в группы по рядам. Чей ряд быстрее найдет слово?

(Приложение. Слайд №12)

Физминутка (Приложение. Слайд № 13)

Устали? Замерзли в зимнем лесу? Давайте погреемся вместе с зайчишками

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать.

- Согрелись

4. Что же за стук раздается в лесу? (Приложение. Слайд №14)

«Кто в беретке ярко-красной

В черной курточке атласной

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит…» (Дятел)

- Посмотрите, что он выдолбил? (Схему предложения)

- Объединитесь в группы, составьте предложения к данной схеме, используя слова с и и ы после ц.

Подлежащее ↔ Сказуемое

| |

Определение Обстоятельство

- Давайте послушаем, какие предложения у вас получились.

Запишем предложения под диктовку:

Маленький цыпленок бегает во дворе. Цирковые артисты выступают на арене.

-Разберите эти предложения по членам.

5. А теперь давайте поиграем. Я называю слова, если после ц пишется ы, то вы делаете хлопок, если же и, то стук по столу. Готовы?

- Цирк, лисицы, цыц, цитата, цыганенок, певцы, настурция, бойцы, акция, цифра, цыпка,

зайцы, рукавицы.

VI. Итог урока

Прогулка наша подходит к концу. Давайте подведем итоги. Мы не только встретились с некоторыми обитателями леса, но и узнали, что звук [ы] на письме не всегда обозначается буквой ы после ц.

- Расскажите правило, с которым мы с вами познакомились.

- А как это правило можно применять?

Молодцы!

Домашнее задание: тетрадь «Пишем грамотно», с.29

Файлы: Урок русского языка, 3 класс, ноябрь, 2009.docx
Размер файла: 35407 байт.