Автор конспекта:
Автор(ы): — Киткаева Галина Ивановна

Место работы, должность: — МОУ «Юбилейная средняя общеобразовательная школа» учитель начальных классов

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Окружающий мир

Цель урока: — 1. Проверить и закрепить полученные знания о различных водоёмах. Формировать логическое мышление и экологическое сознание. 2. Развивать творческие способности обучающихся. 3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Окружающий мир. Поглазова О.Т., Шилин В.Д.

Используемая методическая литература: —

Окружающий мир. 2 класс: поурочные планы по учебнику О.Т.Поглазовой/ авт.-сост. Г.Е.Болдырева. — Волгоград.

Используемое оборудование: —

Интерактивная доска, карта-схема путешествия, карточки с заданиями, водный транспорт.

Используемые ЦОР: —

Презентация в PPT

Краткое описание: — План проведения урока. I. Организационный момент. II. Повторение ранее изученного материала. Пристань «Учебная». 1. Знакомство с планом работы на уроке. 2. Диаграммы. 3. Водоемы (слайд). 4. Пресные водоемы (слайд, сообщения детей). III. Закрепление и обобщение изученного материала. 1. Пристань «Угадай-ка!» IV. Физминутка. 2. Пристань «Подумай!» 3. Пристань «Важные советы!» V. Итог урока. VI. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

Мы природу изучаем,

Её законы постигаем.

Чтобы жизнь спасти планете,

Нужно знать её секреты.

II. Повторение ранее изученного материала.

- Сегодня мы совершим путешествие по стране Царицы-водицы. Карта путешествия. Путешествие будет интересным. Правда, вам придётся немного подумать и показать свои знания при выполнении заданий, которые вам приготовила Царица-водица.

- Все готовы к путешествию?

А поплывём мы на теплоходе. Расселись поудобнее. Посмотрели друг на друга и улыбнулись.

2. А вот и первая пристань «Учебная».

- Ребята, мы знаем, что наша планета богата водой. Посмотрите на диаграмму и скажите, какую часть земной поверхности занимает вода?

Если земную поверхность разделить на 10 частей, то 7 из них занимает вода.

- Скажите, пожалуйста, а какой воды больше на Земле? Солёной. -Почему? Большая часть воды находится в океанах и морях, а там вода соленая.

Встречаются разные водоемы. Вот один ученик выполнил задание и допустил ошибки. Давайте попробуем исправить его ошибки. Сл.«Водоемы»

Эти водоёмы большие и маленькие, солёные и пресные, естественные и искусственные. Давайте вспомним о некоторых из них. Сл. «Пресные водоёмы»

Все эти водоёмы имеют важное значение для людей и широко используются. Водоемы украшают нашу местность. Мы должны следить за тем, чтобы они оставались чистыми и красивыми.

III. Закрепление и обобщение изученного материала.

Рассаживайтесь поудобнее в парусник, а теперь поплыли. Ветер совсем стих, давайте поможем ветру. (Ребята дуют).

1. Пристань вторая «Угадай-ка!»

- Какие слова здесь зашифрованы? Волга, берег, русло.

- С каким водоемом связаны эти слова? Река.

IV. Физкультминутка. (По тропинке мы идем….)

Продолжаем наше путешествие. Поплывем теперь на лодке. Взяли вёсла и начинаем грести как гребцы. Звучит музыка.

2. Пристань третья видна «Подумай!»

- Какие же задания приготовила Царица-водица?

А теперь поплывём на корабле. Ветер дует в лицо. Нас немного покачивает.

3. Пристань четвертая «Важные советы!»

VI. Итог урока.

Вот и подошло к концу наше небольшое путешествие по стране Царицы-водицы. Я думаю, что оно вам понравилось.

- Что особенно понравилось?

Домашнее задание.

Стр. 57, разгадать кроссворд.

Файлы: Урок весенние цветы.doc
Размер файла: 32768 байт.