Автор конспекта:
Автор(ы): — Щербинина Р.Н.

Место работы, должность: —

учитель начальных классов, МКОУ "СОШ №1", г. Ревда

Регион: — Свердловская криосфера

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее профессиональное намывка

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 чин

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ
Предмет(ы): — Технология

Цель урока: —

создать условия про развития логического мышления подле планировании работы

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемое оборудование: —

Оборудование про ученика: ножницы, клей ПВА, цветная бумага, простой карандаш, салфетка.

Оборудование про учителя: вид валентинки; представление к уроку: «День Святого Валентина»; топливомаслораздаточный материла на виде шаблонов; карточки со словами: «задумка», «размётка», «сборка», «отделка»; ножницы; клей ПВА; цветная бумага; простой карандаш; салфетка.

Используемые ЦОР: —

ПК, интерактивная доска

Краткое описание: —

Конспект урока информатики — технологии:

Тема: эстетический надрыв по замыслу «Валентинка»

Урок проведён 9.02.2012г.

в 1 «Г» классе МОУ «СОШ №3»

Выполнила:

Щербинина Р.Н.

Ревда, 2012

Цель: создать условия про развития логического мышления подле планировании работы

Задачи:

Оборудование про ученика: ножницы, клей ПВА, цветная бумага, простой карандаш, салфетка.

Оборудование про учителя: вид валентинки; представление к уроку: «День Святого Валентина»; топливомаслораздаточный материла на виде шаблонов; карточки со словами: «задумка», «размётка», «сборка», «отделка»; ножницы; клей ПВА; цветная бумага; простой карандаш; салфетка.

Ход урока

Этапы. Время.

Деятельность учителя

Предполагаемые ответы обучающихся

Формы, методы, средства

Организационный этап

(2мин.)

-Здравствуйте, ребята. Постройтесь постоянно неподалеку своих парт. Сегодня на уроке мы будем работать с радужный бумагой. Давайте проверим боеготовность к уроку технологии. У вы на парте должны лежать: цветная восковка разве радужный картон, ножницы, клей «ПВА» и салфетка.

Сначала за парты тихонечко сядут девочки, а теперь мальчики.

- Здравствуйте.

Беседа.

Основной этап

мотивация

Формирование зрительного представления

Самостоятельная работа

- Ребята, кто-то из вы знает, каковой близится праздник? Кто знает полное заглавие этого праздника?

- Что вы знаете о этом празднике? А подобно будто принято дарить на данный праздник?

- Именно днесь на уроке мы с вами сделаем валентинку.

- В наше пора "валентинкой" называют открытку возлюбленному на ультимо Святого Валентина.

- Вы спросите, кто же таков Валентин? Существует ощутимо красивых легенд и версий. Вот послушайте одним из них. Во период Римского императора Клавдия II жил рукой подать от Рима пробст Валентин. Клавдий вел постоянные захватнические войны и страх нуждался на новых солдатах на своей армии. Он был убежден, подобно будто любовь конскрипт к своим женам и семьям подавляет военный дух. Поэтому он запретил свадьбы и помолвки промеж своих легионеров. Но, не боясь императорского гнева, пробст Валентин втайне венчал легионеров с их возлюбленными, а вдобавок помогал им писать любовные письма и передавал цветы. За это пробст был посажен на тюрьму и приговорен к смерти. В темнице Валентин полюбил слепую дочурка тюремщика, а его поддьяк не позволял ему ни жениться, ни аж признаться ей на своих чувствах. Перед казнью он все-таки написал ей отношение на любви, подписав его «Твой Валентин» и вложив на него крокус, ранневесенний цветок. Девушка получила письмо ранее за того, подобно Валентина казнили, и, едва только взяв его на руки, прозрела и смогла прочитать признание.

- Вот такая не страх веселая история.

- День Святого Валентина про того и существует, воеже толпа вспоминали о том, подобно будто братан к другу над относится бережно, с любовью.

- Для взрослых это ультимо влюбленных, а про детей – это праздник дружбы. Валентинку годится подарить не едва только друзьям, а вдобавок родственникам и любимым людям.

- Обратите присмотр на экран. Посмотрите, какие бывают разные валентинки.

- Что у них общего?

- А чем они отличаются?

- Посмотрите, какую валентинку сделала я. Какая она?

- Из зачем она сделана? Как вы думаете, подобно я её сделала?

Из скольких деталей она состоит?

Как вы думаете, подобно получить эти детали?

- Какая форма у сих деталей?

- Совершенно верно.

- Сейчас мы с вами приступим к выполнению данной валентинки.

Как извека свою работу мы будем выполнять по определенному плану.

- Как называется главнейший абзац плана?

- Что мы делаем на этом этапе?

- Как требуется подобрать цвета?

- Какие сочетания цветов вы можете предложить?

- Итак, подобно называется явствующий абзац нашей работы?

- Что мы делаем на этом этапе?

- Следующий абзац нашей работы это?

- Ну, то-то и есть у нас две детали. Что требуется сделать, воеже получилась целая валентинка?

- Посмотрите, подобно это требуется сделать: я беру одним полоску детали и переплетаю со всеми полосками противный детали, продевая её поочерёдно насквозь кульминация и насквозь низ. Затем беру следующую полоску и несомненно вдобавок продеваю насквозь все полоски противный детали, едва только ранее начинаю снизу выспрь и эдак поперед конца.

- А подобно будто требуется сделать, воеже наша валентинка не распалась?

- И мний абзац работы – отделка.

Как мы можем украсить нашу валентинку? Какие материалы годится использовать про украшения валентинки?

- Перед единица подобно приступить к выполнению валентинки, мы одним крошку отдохнем и выполним физминутку.

За 10 минут поперед урока:

- Ребята, проворно будет электрозвонок с урока. Заканчивайте работу.

- 14 февраля. День Святого Валентина.

- Валентинки.

- Форма сердца, яркие цвета.

- Размером, рисунком, техникой выполнения.

-Красивая, яркая, состоит из двух цветов.

- Из бумаги, переплетением, из двух деталей.

- Квадрат и полукруг.

- Задумка.

- Придумываем, подобно будто мы хотим сделать. Подбираем материал – цветную бумагу, а вдобавок её цвет.

- По закону контраста – тёмный со светлым, прохладный с тёплым.

- Синий – красный, побледневший — желтый, сизо-голубой – розовый.

- Размётка.

- Берем и обводим шаблоны с левой стороны бумаги, оттого вырезаем их.

- Сборка.

- Переплести их промежду собой.

- Мы склеиваем концы полосок.

- Подписать, можем наклеить цветочки и т.д.

Пайетки, стразы, бусинки, аппликация и т.д.

Метод стимулирования и мотивации интереса к учению.

Рассказ

Использование ТСО

Демонстрация различных вариантов валентинок

Фронтальный опрос

Беседа

Демонстрация

Беседа

Фронтальный опрос

Объяснение

Объяснение

Объяснение

Советы, подсказки, указания, объяснительно-иллюстративный

Физминутка

Советы, подсказки, указания, объяснительно-иллюстративный

Заключительный этап

(5минуты)

- Сейчас я попрошу выйти ряд человечище и показать свои работы. Ребята, посмотрите с какими красивыми работами вы вышли, постройтесь, пожалуйста, ровно, воеже нам было славно любоваться ими.

-Какие интересные и красивые валентики у вы получились.

- Удачно подобраны цвета.

-Аккуратная.

- Ребята, чему вы днесь научились? Что нового вы узнали днесь на уроке? С каким способом изготовления валентинок познакомились?

- Всем спасибо, назидание окончен. Не забудьте прибраться на столе. Уберите мусор, воеже на классе было постоянно и уютно.

- Делали валентинку. Со способом переплетения.

Анализ детских работ

Обобщение и систематика изученного материала

Подведение итогов

Файлы: Внеклассное мероприятие.doc
Размер файла: 55296 байт.