Автор конспекта:
Автор(ы): — Ханина Ирина Николаевна
Место работы, должность: — МДОУ-детский сад комбинированного вида №5 «Умка» г. Балаково Саратовской области, воспитатель
Регион: — Саратовская область
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование
Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Педагог-психолог
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Предмет(ы): — Другое
Цель урока: — Формировать целостный образ петуха путем выделения характерных признаков его внешнего облика (цвет, форма, величина); формировать навыки анализирующего восприятия, умение делать элементарные выводы. Обращать внимание на красоту оперения птицы; развивать слуховое внимание.
Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемая методическая литература: —
Ремезова Л.А., Жабаровская Л.Н. "Знакомим дошкольников с нарушением зрения с птицами"
Используемое оборудование: —
Имитация птичьего двора, натуральные птичьи перья, изображения петуха, курицы, цыпленка, аудиозапись голосов домашних птиц, разрезные картинки изображения петуха
Краткое описание: — Знакомство детей с домашними птицами, их внешним видом
Ход занятия:
1. Зрительная гимнастика.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем.
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не вертите
И внимательно смотрите.
2. Организационный момент.
Ребята я слышу чей-то голос, послушайте кто это пищит (появляется цыпленок, который ищет своих родителей).
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? (цыпленок)
-А цыпленок потерял своих родителей
- Ребята, давайте мы сходим на птичий двор, где живут домашние птицы и поможем цыпленку найти маму и папу.
Аудиозапись голоса курицы.
- Ребята послушайте и скажите чей это голос?
-Правильно, это курица, и мы с ней уже знакомились.
-Давайте превратимся в курицу.
Аудиозапись голоса петуха.
- А теперь послушайте и скажите, а это чей голос?
- Правильно это петух.
-Давайте превратимся в петуха. (дети садятся на стулья).
- Садитесь на стульчики.
Пальчиковая гимнастика.
Петя по двору гулял,
Травку свежую щипал.
Пил чистую водицу
Прямо из корытца.
3.а) Рассматривание петуха.
-Посмотрите, ребята на петуха. У него есть голова, туловище, хвост, крылья, ноги. Давайте мы сравним петуха с курицей.
-На голове есть красный гребешок, а у курицы есть красный гребешок?(у курицы он маленький, а у петуха большой.)
- У петуха есть красная бородка, а у курицы есть бородка?(у курицы она маленькая, а у петуха большая).
- У петуха есть желтый клюв, а у курицы?(есть)
- У петуха есть черные глаза, а у курицы есть глаза?(есть)
- На туловище у петуха два крыла, а у курицы?(есть).
- А еще есть разноцветный хвост, тело и хвост покрыто перьями. А у курицы есть хвост?( у курицы он маленький, а у петуха большой)
-Ребята давайте еще раз посмотрим на петуха.
-Вот он какой.
Воспитатель читает русскую народную потешку:
Петушок, петушок
Золотой гребешок
Масляная головушка,
Шелковая бородушка.
б) Рассматривание натуральных перьев.
Петушок приготовил нам сюрприз и что-то принес. Давайте посмотрим, что это?
- Ребята, хотите потрогать и посмотреть перья.
- Возьмите их в руки. — Какие они на ощупь?(мягкие, пушистые)
-Какого они цвета?( черные, белые)
Петухи разного цвета поэтому и перья разноцветные. Мы отдадим перья петуху.
4.Выкладывание силуэтных изображений.
- Ребята, а петух хочет с нами поиграть. (воспитатель раздает каждому ребенку по одному силуэтному изображению петуха, курицы, цыпленка)
- Ребята, посмотрите какая птица у вас на карточке спряталась?
- А теперь найдите такую же на птичьем дворе.
Настя, а как ты догадалась, что это петух?(у него большой хвост)
А Антон как догадался, что это курица?( у курицы маленький хвост)
Молодцы все справились.
А теперь давайте отдохнем.
Физминутка.
Наши уточки с утра-
Кря-кря-кря! Кря- кря- кря!
Наши гуси у пруда-
Га-га-га! Га-га-га!
Наши курочки в окно-
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
А как Петя-петушок-
Раным — рано по утру
Нам споет ку-ка-ре-ку!
Дидактическое упражнение: «Разрезная картинка»
- А петух нам предлагает поиграть. Он принес нам картинки.
-Ребята, посмотрите, что же случилось с картинками они не целые. Посмотрите кто у вас должен получится на картинке (петух).
Давайте соберем картинку.
-Кто у нас получился? (петух)
-А похож ли он на папу петуха?
Дети сравнивают с оригиналом.
Цыпленок пришел посмотреть какая картинка у нас получилась. Он больше не потеряет своего папу.
5. Итог занятия.
-Ребята кто к нам сегодня приходил?
- А кого мы для него искали? (маму курицу и папу петуха)
- А чем отличается петух от курицы? (гребешком, хвостиком, бородкой)
- Ребята, а цыпленок принес нам угощение.
Скажем ему спасибо.
Файлы: кофе.xls
Размер файла: 29184 байт.